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教育观察

教育评阅

众议：后疫情时代信息化应用系统如何建设？

当前，国内高校进入常态化校园疫情防控阶段，各类信息化应用为学校疫情防控工作提供了强有力的支撑。回望2020年初，突如其来的疫情在强烈冲击影响高校传统的教学、科研和日常管理的同时，也暴露了高校在信息化应用建设方面能力的不足，并由此带来了高校应用系统建设的新趋势。那么，疫情带来的挑战给了我们什么启示？后疫情时代的信息化应用系统开发应注意哪些事项？听听主任们怎么说。王士贤：要建设一支很强 ...

乡村教师信息化素养提升的“阆中实践”

缩小城乡间存在的教育发展差距，特别是教师队伍之间存在的差距，当前形势下，教育信息化是一条可选择的较佳途径。像许多地区一样，2019年退出国家级贫困县行列的四川省阆中市也选择了这条路。 ...

我国在线教育交出亮眼成绩单

自2012年发布《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》以来，我国教育信息化日新月异。 5月21日、22日，云南漾濞、青海玛多等地接连发生6.4级、7.4级地震。中国教育电视台打造的国家电视空中课堂平台第一时间响应，与当地教育部门取得联系，将机顶盒等卫星接收设备送往当地。孩子们无论在哪里，只要能看电视就能通过空中课堂频道同步收看各年级本......

教育部教育管理信息中心调研贵州教育信息化建设应用情况

5月26日-28日，教育部教育管理信息中心副主任曾德华同志带队到贵阳市、遵义市调研区域教育信息化建设应用情况。 5月26日-28日，教育部教育管理信息中心副主任曾德华同志带队到贵阳市、遵义市调研区域教育信息化建设应用情况。调研组一行在贵阳、遵义分别召开了调研座谈会并实地考察了部分学校。省教育厅信息中心陈其松主任、遵义市教育工委委员、市教育局党......

2021年人教数字出版工作会召开

5月12日至14日，以“落实总书记回信精神，服务教育高质量发展”为主题的2021年人教数字出版工作会在重庆召开。 5月12日至14日，以“落实总书记回信精神，服务教育高质量发展”为主题的2021年人教数字出版工作会在重庆召开。这是全国出版业深入学习贯彻习近平总书记给人民教育出版社老同志重要回信精神，落实建设高质量教育体系要求，大力推动出版业转型升......

范士喜：要将大学打造成师生的信息共同体

很多高校的信息化拘泥于技术本身，始终在教育管理、业务系统等外围打转，并固执地用自己的话语体系推动信息化建设，难度很大。在接受采访时，哈尔滨工业大学（深圳）网络与计算中心主任范士喜表示，这是高校信息化长期以来存在的问题，其根源在于还没有深刻地认识到信息化与信息技术的区别。范士喜哈尔滨工业大学（深圳）网络与计算中心主任信息化关键在于“化”字《中国教育网络》：近些年来，中国 ...

智慧教室规划时，要聚焦核心功能，放弃大而全，专注小而精。不宜将所有教室装修成“五星级酒店”，不宜将大量新技术堆砌在教室中。智慧教室建设要符合教学的需求，符合课程的特点，大学与中学、小学的智慧教室建设，其侧重点不同，环境布局、设备选型、交互模式都有所区别。智慧教室需要围绕学生参与度展开规划和建设，参与度越高，越需要有更复杂的教学环境。从另一个角度讲，良好设计的智慧教室，也为提升学生的参与度提 ...

在云端共享优质的教育资源

近日，围绕提升在线教育教学质量、加强行业监管、云端教育未来发展方向等问题，全国政协委员们积极发挥自己的专业优势建言献策。新冠肺炎疫情防控期间，“停课不停学”让在线教育快速走进学校和家庭，之后，在线教育因上课灵活、学费较低、资源丰富等特点持续吸引学生和家长。当然，在线教育行业也在一定程度上暴露出缺乏监管、过度营销、教学质量参差不齐等问题，引起社会......

教育装备发展的十大趋势

“互联网+”和人工智能推动生产生活方式发生深刻变革，从技术赋能教育教学创新的视角分析，教育装备将呈现十大发展趋势。 “ 教育”的装备。一是基础环境装备，主要有校园网络环境、班级多媒体、网络数字中心等；二是数字教学资源，满足上级资源引入、本地资源汇聚、第三方资源接入，实现资源融通共享；三是关键应用，真正让应用技术成为改变认知方式、提高学生学习的内生......

在线培训机构治理需要多轮驱动

治理在线培训机构的无证经营、唯利是图、虚假广告、违规收费、应试导向等顽瘴痼疾需要政府、学校、家长、社会等各方协同重拳出击，以切实减轻学生和家长负担，维护良好的教育生态。治理在线培训机构的无证经营、唯利是图、虚假广告、违规收费、应试导向等顽瘴痼疾需要政府、学校、家长、社会等各方协同重拳出击，以切实减轻学生和家长负担，维护良好的教育生态。但必须肯定......

加强监管推动在线教育健康发展

除了在线教育自身发展存在的乱象外，调研中还发现在线教育在政府管理方面存在着主责部门不明、系统规划不够、支持手段不多、监管力度不足等一系列现实问题。疫情发生以来，在教育部“停课不停学”的方针指引下，我国开展了人类有史以来规模最大的在线教育实验实践，并取得了重大成功。在线教育随之异军突起，实现跨越式迅猛发展。据统计，目前全国互联网教育用户已超过4.......

以新技术构建新型教与学模式

2020年11月，教育部全面启动“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区工作，倡导将信息化应用与教学改革深度融合，促进教学组织方式重构和教学方法创新，推动实现规模化教育与个性化培养的有机结合。随着人工智能、大数据、平板电脑、VR/AR等新技术越来越多进入课堂，在极大改变教室面貌和教学手段的同时，也带来了一些新问题：“课堂形态没有明显......

案例分享丨校园支付及核身系统的规划和实现

以虚拟和实体卡为介质，以校园钱包为基础的一卡通系统是高校信息化建设的重要内容，在提升校园管理效率，方便师生学习、生活、教学和科研方面起到了重要的作用。厦门大学一卡通系统始建于2005年，经过多年的迭代升级，形成了一套统一中心、多场景覆盖、多校区互联的综合性管理系统。近几年，很多学校都在升级或新建虚拟校园卡系统，但是传统一卡通的基础架构和管理模式却没有太大的改变，技术和管理上的问题、风险 ...

用好“三个课堂”赋能“技教融合”

“三个课堂”建设打破了各自为政的区域性教育与教学格局，引入共享与开放的互联网思想，旨在建立“互联网+教育”的发展模式，实现大范围内的教育教学共同发展、协同发展和整体发展，实现国家教育现代化发展的齐步走。当前，我国教育发展的短板之一在于区域教育发展的非均衡性，教育部部署“三个课堂”应用模式，即“专递课堂”“主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资，开......

起底在线教育乱象：“话术”+“套路”收割家长

近日，中青报·中青网记者采访了多位专家、老师、家长及在线教育从业人员，在试图剖析乱象背后的原因时发现，其实，从家长拿起电话咨询那一刻起，就已经落入了销售人员精心准备的“话术”和“套路”中。 “名师出高徒，网课选××”“名师直播课就上×××一课”“上网课，用×××”……当铺天盖地的广告袭来时，有几个家长能心如止水?突如其来的新冠肺炎疫情给在......

教育部印发《高等学校数字校园建设规范（试行）》

为扎实推进教育信息化2.0行动计划，积极发展“互联网+教育”，推动信息技术与教育教学深度融合，提升高等学校信息化建设与应用水平，支撑教育高质量发展，教育部于近日印发《高等学校数字校园建设规范（试行）》（以下简称《规范》）。为扎实推进教育信息化2.0行动计划，积极发展“ 教育”，推动信息技术与教育教学深度融合，提升高等学校信息化建设与应用水平，支......

教育部部署新时代教育管理信息化工作

为有效解决系统整合不足、数据共享不畅、服务体验不佳、设施重复建设等突出问题，近日，教育部印发《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》(以下简称《通知》)。为有效解决系统整合不足、数据共享不畅、服务体验不佳、设施重复建设等突出问题，近日，教育部印发《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》要求加强教育管理信息化统筹......

以信息化支撑教育治理体系和治理能力现代化

智慧教育示范区：一次具有开创性的探索

从《教育信息化2.0行动计划》明确将智慧教育创新发展作为新时代教育信息化八大实施行动之一，到《中国教育现代化2035》中明确指出，要“利用现代技术加快推动人才培养模式改革”，智慧教育被提升到一个新的高度。随着新一轮科技革命的到来和全球经济的快速发展，各行各业对人才的需求比以往任何时候更加强烈。我国高度重视创新人才的培养，并制定相关政策，加强引导......

两会代表委员热议未成年人网络游戏防沉迷

2020年全国两会上，全国人大代表、杭州技师学院教师杨金龙就未成年人网络游戏防沉迷、防过度消费提出建议，建议将生物识别“实人认证”纳入游戏注册、登录及消费支付环节，实现“人证合一、人机对应”。 2020年全国两会上，全国人大代表、杭州技师学院教师杨金龙就未成年人网络游戏防沉迷、防过度消费提出建议，建议将生物识别“实人认证”纳入游戏注册、登录及消费......