教育改革发展的战略定力

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要加强战略思维，增强战略定力。“我国改革面临十分复杂的国内国际环境，各种思想观念和利益诉求相互激荡。要从纷繁复杂的事物表象中把准改革脉搏，在众说纷纭中开好改革药方，没有很强的战略定力是不行的。”前面五篇文章我们都从不同角度着眼改革，这也是教育事业发展的根本动力;而在改革的全过程中，我们需要时时保持战略定力，并且把我们的战略定力通过稳定的政策预期传递给社会。

　　杨银付 国家教育发展研究中心副主任、研究员，教育学博士。作为研讨小组成员，参与改革开放以来第三、第四次全国教育工作会议主文件《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《 》提出，“到2020年基本实现教育现代化”。党的十八大在全面建成小康社会目标中明确提出，“教育现代化基本实现”。十八届五中全会再次要求，“教育现代化取得重要进展”。《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》在教育部分明确提出，“推进教育现代化”。今年还将研制《中国教育现代化2030》，教育现代化成为党和国家的奋斗目标。教育现代化之所以要走在前面，是因为教育所具有的基础性、先导性、全局性作用。要站在“两个一百年”目标和中华民族伟大复兴的中国梦的战略高度，从认识、适应和引领经济发展新常态的国家大局，深刻理解加快推进教育现代化的重大意义。教育现代化，表现在普及与公平方面，表现在结构与质量方面，表现在条件与保障方面，表现在治理与改革，表现在服务与贡献方面。教育现代化同时也是教育现代性不断增长和实现的过程。

　　我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。