甘肃张掖高台县网络在线教学模式初探

自疫情防控延期开学期间开展“停课不停学、不停教”的在线学习以来，高台县逐步探索实施“三段四环五步”网络在线教学模式，即基于信息技术环境，以信息技术为主要手段，答疑辅导为主要方式的自主化、碎片化网络教学模式。

　　自疫情防控延期开学期间开展“停课不停学、不停教”的在线学习以来，高台县逐步探索实施“三段四环五步”网络在线教学模式，即基于信息技术环境，以信息技术为主要手段，答疑辅导为主要方式的自主化、碎片化网络教学模式。该模式主要采取线上答疑辅导与线下自主学习相结合、共同学习与个案辅导相结合、多班直播与分班辅导相结合、碎片讲解与集中练习、教师指导与家长配合相结合、学生学习与反馈评价相结合的方式展开。

　　信息技术环境构成：硬件设施，含可联网的计算机设备、摄像头、麦克(部分手机可代替摄像头和麦克)或智能手机、平板等终端;软件设施，钉钉、希沃云课堂、畅言教育学通等辅助教学软件和通过“钉钉”软件建立的班级交流群。

　　三段：即课前、课中、课后三个阶段。课前(线下开展)，确定任务清单，教师通过班级群推送本节课学习任务或需要解决的问题，学生通过自学教材、查阅资料开展自主学习，在规定时间内向老师反馈。课中(线上开展)，实施教学互动，通过网络开展知识点讲授、疑难解答、个案辅导等互动教学;课后(线下开展)，巩固学习效果，学生完成教师布置的作业练习并通过网络单线提交，教师批阅、检测学习效果。

　　四环：即课中阶段的自学检测、碎片讲授、在线答疑、个案辅导四个环节。自学检测环节，教师针对学生课前阶段自学情况，随机开展练习检测，结合学生完成情况，检测学生线下学习效果，确定教学重难点;碎片讲授环节，教师结合确定的重难点，以视频直播的形式开展碎片化讲解;在线答疑环节，以互动的形式引导学生质疑，教师在线答疑;个案辅导环节，教师对个别学生仍然存在的疑难问题，以音视频互动的形式单线辅导。

　　五步：即掌握相关技术、科学组织学生、精选互动模式、推送优质资源、优化教学策略五个步骤。掌握相关技术，通过在线培训，引导教师熟练掌握在线教学辅助方式及硬件安装、软件操作等技巧，引导学生及部分有条件的家长学会在线学习手段;科学组织学生，针对班级和学生实际，结合在线学习互动性、组织性弱的特点，通过设置学习小组，设计抢答、辩论、竞赛等趣味性学习环节的形式，科学有效组织学生开展学习;精选互动模式，尝试通过文字、音频、共享文件等形式提问或答疑互动，探索镜头特写进行重难点讲授直播，学习借鉴趣味性强、吸引力大的网络直播形式;推送优质资源，精选解决重难点的优质网络免费资源，并及时向学生推送，以师生共同学习的形式开展碎片化网络教学;优化教学策略，充分发挥网络优势和教师特长，开展平级、同科教师联动，推选优质课例授课教师开展以分班组织为形式的多班直播，实现优质资源共享。