浙江宁波镇海区：信息化带来教学新变革

近年来，镇海教育信息化发展迅速。2006年，全区教育城域网因特网出口带宽升至1000兆;2010年，完成镇海区IDC机房一期升级改造，为下一步云技术应用服务打下扎实基础;2013年，基本完成全区中小学无线校园建设。

　　随着教育信息化建设的深入，信息技术与教育进行了深度的融合，镇海区创新性地实现了教学信息化、德育信息化、管理信息化，贯穿课前、课中、课后的智慧课堂新模式逐步形成。

　　教学信息化

　　电子书包进入课堂

　　走进骆驼中心学校的“电子书包教室”，记者发现每张课桌上，都摆着一个和i-Pad类似的平板电脑，桌上没有一本书，也没有键盘，所有操作都通过触摸显示屏操作。

　　用电子书包上课已经有一段时间了，这让学生陈敏感触颇多：“科学老师做完实验后，如果我看不懂，可以通过视频将实验以慢动作形式反复地播放。我还可以通过电子书包，自己进行模拟实验。倘若遇到复杂的实验，或者难懂的题目，老师还通过视频、图解等方式，直观地或者反复给我们呈现，这样更加清晰易懂。”

　　在电子书包的课堂上，不但学生的学习方式发生了改变，个性化学习得以张扬。通过每个人专有的电脑设备，老师可以分析学生们的兴趣方向、课程理解程度、思维方式等重要学习进度指标，学生则可以根据个人兴趣通过网络搜索相关资料。“这样就很好地激发了学生的求知欲，提高了学生学习的主动性，满足了个性化的学习需求。”镇海区教育局一位负责人介绍。

　　另外，通过“电子书包教室”与数字化校园平台系统的无缝对接，课堂不再局限于教室，只要有笔记本电脑，只要能够上网，随时随地能够学习。

　　镇海区早早地关注了未来教学信息化的发展方向，2010年下半年，镇海区在全省率先开展了电子书包的实践应用，并在镇海区中心学校、骆驼中心学校正式启动实验项目。至2014年，全区共有16所学校,40余个实验班级开展实践应用。

　　镇海还成立了“镇海区中小学数字化教与学教研大组”，整合区域教师进修、教研、教科、教育技术等部门相关力量，组建跨学科、跨学校的学习研究共同体，积极探索“电子书包”教学实践，构建教育新模式。

　　“电子书包”学习项目成为镇海区“十二五”教育信息化的四项重点工程之一。

　　德育信息化

　　电子班牌替代传统班牌

　　班牌是一个班级的标识。2011年下半年，镇海区首次尝试在镇海区立人中学普通教室装备“电子班牌”，深入打造个性化班级文化，为学校德育教育等工作寻觅新途径。

　　电子班牌是观看与分享班级文化的数字化设备。它是通过15寸液晶屏幕显示，通过网络互联并管理的，支持照片、视频以及PPT等播放的数字化设备。

　　苏霍姆林斯基曾说，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。如今，班徽、班歌、班级制度、学校的通知信息等，这些都可以成为电子班牌的展示内容。通过在电子班牌的展示与交流，班级文化建设内容更具动态、实时性，也更具有时代的气息。

　　电子班牌在日常教育教学中也有用武之地。例如，在英语教学中，可以通过每日一句、每日一个单词等，拓展学生的词汇量。还可以通过收集、整理科学家、艺术家等的相关图文，激发学生的学科兴趣。

　　中小学生的安全教育是学校教育的必修课。如何将安全教育常识渗透在日常教育工作之中，电子班牌也提供了一个新的路径。例如，简短的交通安全、防火防灾等教育视频能在电子班牌上随时展示，安全教育信息配合学校的主题演练，这样一来，学校安全教育就能取得更好的效果。

　　电子班牌能深化学校的教育管理方式。相关的通知能直接发送至电子班牌上，也可以做不同的电子奖章表彰学生等。

　　镇海区教育局已在全区中小学逐步推广使用电子班牌。目前，全区20余所义务段学校500多个班级已普及电子班牌。

　　管理信息化

　　学生有个性化学业成长档案

　　为了使学生的个性成长、教师的个性发展得到充分的尊重与展现，镇海区为每一个学生建立个性化学业成长档案，为每一位教师建立个性化的专业发展档案，并通过网络个人空间，实现共建共享，真正实现了因材施教。

　　“电子书包”在中小学教育教学中的实践探索，有效推进了数字化校园建设。目前，全区共有国家、省、市各级现代教育技术实验学校、示范学校13所，占全区中心级及以上学校数的一半以上。

　　镇海区“智慧教育”已在省内外取得了一定影响力。近两年来，镇海区多次在省级及以上教育技术会议上介绍智慧教育建设经验。省内外教育考察团多次前来考察智慧教育建设。2013年4月，镇海区智慧教育阶段性成果《教学无界限 智慧启未来》还受邀参加“2013上海教育博览会”展演活动。

　　截至2014年底，全区教育技术装备累计资产达1.52亿元，生均教育技术装备经费累计达4446.27元。