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智慧众创催生教学方式变革

——新媒体新技术如何给老师们带来获得感5月中旬的福州，温润宁和，细雨如丝，一场由2500多位教师参加、380节现场上说课并行的新媒体新技术教学应用研讨会在幼儿园、小学和中学三个会场拉开帷幕。现场一位来自北京海淀的老师表示，看了这样的课堂，一种实实在在的获得感由心而生，未来会主动把学习到的东西用到自己的课堂上，改变自己的课堂。现场发放的网络调查问卷数据显示，近80%的参会老师对现场上课、说课......

重庆：教育信息化填补农村学校办学短板

一是完善教育信息化基础条件。基本建成区县教育城域网，“校校通”建成率达81.59%；76%的中小学建成校园网(列全国第10位，西部第2位)，86.2%的中小学建成多媒体教室。二是建设数字教育资源。建成重庆基础教育资源库、中小学数字图书馆，农村地区教学点实现数字教育资源全覆盖。全市21万中小学教师通过“一师一优课、一课一名师”“卓越课堂”优质课程资源库建设等活动“晒课”近14万节，让农村学生同样......

2016华东地区数字化学习创新发展论坛在浙江镇海举行

近日，2016年华东地区数字化学习创新发展论坛在镇海区骆驼中心学校举行。会上，上海市教育科学研究所蒋鸣和教授、教育部计算机辅助产品创新工程中心副主任张旭生、华东师范大学吴战杰教授以及衢州市电化教育馆、镇海教师进修学校有关负责人分别作了《来自一线的应用融合创新》、《3D打印与数字化创新教育》、《融合·创新——电子书包项目区域推进的经验》、《构建校际联盟，推进移动学习终端应用》、《镇海区数字化......

江苏扬州：“十三五”力推教育信息化八大工程

到2020年，扬州教育是啥样？看看这些新变化形势在变，教育也在跟着变。前不久，扬州市召开2016年度全市教育信息化工作会议。会议总结了全市“十二五”教育信息化工作，并部署了“十三五”和2016年全市教育信息化工作。五年后的扬州教育是啥样?本报记者带您提前展望扬州教育“十三五”教育信息化八大工程，体验不一样的教育“加速度”。“看得见、摸得着”的“十二五”教育成果据介绍，“十二五”期间......

寻找信息技术与小学科学整合的有效路径

目前，信息技术与小学科学课程如何有效整合，是我们面临的一大教学难题。发挥技术优势，激发学生兴趣信息技术可以融视觉、听觉于一体，把文字、声音、图形、图像等信息以动态或静态的形式展现在学生面前。这些形式多样的信息对学生具有很强的吸引力，能使学生尽快进入教师所创设的学习情境中。如“食物链”相关内容是粤教版六年级《科学》上册的内容，由于该课内容不适合开展实验研究，动植物之间的食物链联系无法......

数学微课制作也要讲“颜值”

在教育信息化的背景下，教师制作微课不仅应该充分考虑学生的“最近发展区”和学生的心理发展特点，还要让微课生动好看、富有吸引力，只有这样才有助于教学目标的达成。内容要“减肥”。微课的时长一般限定在5到10分钟，短小精悍的内容不允许教师设计过多的教学环节，无论是导入、讲解、练习还是检测，教师都要精挑细选，语言要精炼，活动要精彩。挑选相关的视频资料要能抓住学生的眼球、吸引学生的注意力，同时要避免因......

青海：信息化建设将为教育发展带来质的变革

多年前，记者在循化一乡镇中学采访时，那所学校就开设了电脑课，为学生了解外面的世界打开了一扇窗口。但那也仅仅局限于浏览和查阅资料，学生获取知识的渠道还是主要依赖课本，以及教师的言传身教。如今，经过十来年的发展，海东教育信息化程度已今非昔比。据海东教育部门的统计数字，到“十二五”末，该市232所学校配备了计算机教室，学生用机总数突破15000台，为310所学校配备了“班班通”设备。乐都区、平安区、......

福建三明梅列区：按下教育现代化“快进”键

“互联网+”来了，教育怎么变？近年来，三明市梅列区本着育人为本、融合创新、开放共享新理念，充分发挥信息技术创新引领作用，推动教育教学与信息技术深度融合，为推进教育现代化按下“快进”键。教研活动全时空进行梅列实小录播室内，一年（1）班的邱老师在台上为学生讲授新课；听课席上，30多位语文老师一边听课，一边翻看着手机，不时还在手机上录入着什么。老师听课还能玩手机？不是。“这是我们运用......

江苏南京:启动试点“智慧校园安全管理平台”

近日，南京市部分学校启动试点“智慧校园安全管理平台”，利用这一平台，可有效应对校园安全工作中管理、应急处置等问题。据了解，启用“智慧校园安全管理平台”的学校，校长能利用手机下达演练指令，学校相关人员的手机实时收到预案流程、自己的岗位和任务等提示信息，演练时分工明确。事后，针对演练中发现的不足，学校可以不断优化应急预案。不仅如此，该平台还综合了校园门禁、视频监控、一键报警等设备，实现多种安全......

大数据让老师读懂学生

两片叶子，形状、大小一模一样，可它们的叶脉大相径庭。同样，两个都考85分的学生，他们的学习能力完全一致吗？“借用大数据的分析手段，通过对学生学习行为数据的采集、分析、处理，学生的差异性就会清晰呈现。”日前，在谈到“大数据+教育”的教学时，天津南开中学数学学科主管林秋莎对记者说。随着大数据时代的到来，2015年南开中学数学组利用在线教育产品“快乐学”进行“大数据+教育”的教学尝试。快乐学首倡......

青海：三通两平台助推海东教育信息化

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江苏扬州：“十三五”力推教育信息化八大工程

近日，扬州市召开2016年度全市教育信息化工作会议。会议总结了全市“十二五”教育信息化工作，并部署了“十三五”和2016年全市教育信息化工作。会议要求，以融合创新为重点，以“三通两平台”提升工程为抓手，全面建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系，形成具有扬州特色的智慧教育发展新模式。“十三五”期间，扬州市将推进教育信息化八大工程建设：一是教育信息化基础环境提升工程。构建万兆以......

报告显示：触网低龄化超半数儿童不到5岁就上网

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用好“互联网+”，让山沟里的孩子接受优质教育

4月19日，习近平总书记在主持召开网络安全和信息化工作座谈会时指出，可以发挥互联网优势，实施“互联网+教育”“互联网+医疗”“互联网+文化”等，促进基本公共服务均等化，让山沟里的孩子也能接受优质教育。在贵州，中国电信贵州分公司正在从事相关的工作。近日，记者专访了中国电信贵州公司总经理上官亚非。中国电信贵州公司在黔西南州打造的“国家基础教育资源公共服务平台”已经正式落户，项目覆盖全州1400......

浙江：少年创客创出一片天

创客小组参加网络文化嘉年华。文明餐桌如何管理？设计一个噪音智能检测器；运动会冲线判定如何更准确？制作一个光电感应计时器；班级图书如何漂流？研发几个智能借还书柜……海曙区在宁波市率先试点小学创客教育，培养了一批创意无限的小创客，他们的多个项目获软件著作权登记、国家实用新型专利，甚至吸引了天使投资的关注。党的十八届五中全会提出：要“深化教育改革，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点......

安徽省基础教育信息化简报第52期

深化融合应用创造性推进教育信息化蚌埠市委、市政府高度重视教育信息化工作。2013年，市政府制定出台《蚌埠市教育信息化中长期发展规划（2013-2020年）》，市教育局、发改委、财政局等五部门联合印发了《蚌埠市基础教育信息化建设工程实施方案》，完成了全市教育信息化顶层设计。2015年，市教育局以促进信息技术与课堂教学深度融合为抓手，确立了“统筹规划、协调推进，实践智慧、教研为本，集中展示、分享......

手机能否进教室？校园听证立章程

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浅谈微课在音乐课堂教学中的运用

微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。微课相对于其他的多媒体而言，教学时间较短，教......