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以创客精神培养大国工匠

创新是引领发展的第一动力，“大众创业，万众创新”已经成为当前最响亮的时代强音。人是生产力中最活跃的因素，也是创新创造的主体。无论是“中国制造”“中国创造”、还是“中国智造”，都需要一支结构优化、素质过硬的产业工人队伍，需要大规模布局合理、技艺精湛的技能人才，更需要一大批精益求精、追求卓越的大国工匠。创新是引领发展的第一动力，“大众创业，万众创新......

信息技术背景下“班班通”改变传统教学模式

“班班通”工程在农村学校的实施，打开了农村学校“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的窗户，改变了长期以来农村学校“一支粉笔，一块黑板，一本教材”的传统教学模式。将“班班通”设备运用于课堂教学为农村学生的多样化学习创造了有利环境，不仅弥补了传统教学的不足，而且为教育教学信息化提供了更加丰富的教学模式，同时更有助于培养农村学生的核心素养及自主探究和解决问题的......

教育政策储备库信息系统上线运行

近日，教育部学校规划建设发展中心教育政策储备库信息系统正式上线运行。近日，教育部学校规划建设发展中心教育政策储备库信息系统正式上线运行。该系统目前已完成一期工程建设，汇总逾2.6万条政策文本，初步建成国内最大最全的教育政策信息库。系统集收集、整理、展示、分析重大教育政策，储备教育发展战略和政策研究成果于一体，为各级政府教育部门和各类教育智库......

教室里没有教师，到底是谁在上课？

最近，由浙江省教育技术中心与浙江省教育厅教研室牵头，全省直播课堂试点在杭州第九中学、杭州第十一中学、桐乡市高级中学、温州市龙湾中学4所学校进行首播，上课的教师都是经过严格筛选的教坛精英。 ...

中国的“慕课”来了！

近日记者获悉，教育部确定了北京大学“理论语言学”等2686门课程为第一批“国家级精品资源共享课”，目前课程已经全部在中国大学MOOC上上线，课程包括文学艺术、哲学历史、经管法学、基础科学、工程技术、农林医药以及大学先修课等类别。教育部第一批“国家级精品资源共享课”公布公众可免费在线学习高校优质课程近日记者获悉，教育部确定了北京大学“理论......

信息化教学硬件跟上了应用还不足

日前，教育部发布《2016年全国教育信息化工作专项督导报告》显示，目前我国已有23个省基本建成教育资源公共服务平台，信息化教学应用基本普及，覆盖城乡的教育信息化体系初步形成；但教师的信息技术教学应用能力仍然较弱，地区间、城乡间信息化基础支撑环境发展还很不均衡，教育信息化统筹推进工作机制仍需健全。日前，教育部发布《2016年全国教育信息化工作专项......

多余的信息是学习的灾难

近日，认知负荷理论创立者、澳大利亚新南威尔士大学荣誉教授乔尼·斯维勒(John Sweller)访问北京师范大学智慧学习研究院，就智慧学习环境与认知负荷等问题进行了深入交流，并针对智慧学习环境中有可能遇到的教学设计问题给出了具体建议。近日，认知负荷理论创立者、澳大利亚新南威尔士大学荣誉教授乔尼·斯维勒(John Sweller)访问北京师范大学......

我国已有400多万大学生通过共享名校课程拿学分

从3日在京举行的东西部高校课程共享联盟2016年年会上获悉，这一联盟成员已增加到122所，全国受益学校超过2000所，覆盖大学生超过1000万，累计已有400多万大学生通过联盟的共享课程获得学分。从3日在京举行的东西部高校课程共享联盟2016年年会上获悉，这一联盟成员已增加到122所，全国受益学校超过2000所，覆盖大学生超过1000万，累计已......

浅析多媒体技术在高中政治教学中的运用

良好的开端是成功的一半。新课的导入非常重要，具有集中学生注意力，渗透主题的作用。尤其是利用是多媒体手段导入新课寓政治课教学于视、听等实际接触中，有利于激发情感，开启心智，促进学生主动地，积极地参与教学活动。良好的开端是成功的一半。新课的导入非常重要，具有集中学生注意力，渗透主题的作用。尤其是利用是多媒体手段导入新课寓政治课教学于视、听等实际接触......

2016年度全国“一师一优课、一课一名师”活动湖南在线会客室首播成功

11月30日，2016年度全国“一师一优课、一课一名师”活动湖南在线会客室在湖南省电化教育馆演播室成功直播。 ...

首届中外合作大学信息技术研讨会召开暨中外合作大学IT联盟成立

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“翻转课堂”新风吹拂江城中小学

以前课堂上要讲的知识，现在放到课前看“微课”讲解；以前课后的练习题，如今放到课堂上随练随讲；课堂上，学生翻拍作业随时上传，“学生老师”走上讲台讲解。而且，学生在平板电脑上抢答题，老师说这是“抢红包”，即时有加分……，教育部在汉阳区楚才中学举行现场会上，来自全国120余所中小学的校长们领略了别样的“翻转课堂”。以前课堂上要讲的知识，现在放到课前看......

中小学需要什么样的创客教育

“我们在生活中发现的问题是什么?”“我们是怎样来解决这个问题的?”“我们因此创作了怎样的产品?”“对这件产品未来还有什么样的设想?”这四个问题，来自杭州市保俶塔实验学校的一堂创客教育示范课。与其说是“课”，倒不如说是一场别开生面的学生新研制产品发布会。 “我们在生活中发现的问题是什么?”“我们是怎样来解决这个问题的?”“我们因此创作了怎样的产品?......

教育信息化，河南省出了哪些招

发展教育信息化，既是应对时代挑战的必然选择，也是破解教育发展不均衡、促进教育公平、提高教育质量的最佳结合点和着力点。“十二五”期间，河南省教育信息化建设成绩如何?“十三五”时期，河南省教育信息化工作重点何在？11月28日，记者采访了省教育厅相关人士。发展教育信息化，既是应对时代挑战的必然选择，也是破解教育发展不均衡、促进教育公平、提高教育质量的......

教育信息化下的精准扶贫

2013年，习近平总书记在湖南湘西考察时，首次提出了“精准扶贫”：扶贫要实事求是，因地制宜。2015年9月，习近平总书记在给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师的信中指出：“到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补足这个短板。 2013年，习近平总书记在湖南湘西考察时，首次提出了“精准扶贫”：扶贫要实......

STEM来了，学科之间如何“拆墙

当中国课改轰轰烈烈地行进到深水区时，美国教育圈也开始掀起一场课改。说是课改，不如说是一场革命，而在这场革命中，催生出了一门新的交叉学科——STEM。 ...

基础教育信息化应用现场会召开

11月25日至26日，第四次全国基础教育信息化应用现场会在湖北省武汉市召开，各省、自治区、直辖市以及计划单列市教育行政部门分管负责同志，负责信息化应用的部门负责同志等120人出席了会议。教育部副部长李晓红出席会议并讲话。 2016年11月25-26日，第四次全国基础教育信息化应用现场会在湖北省武汉市召开，各省、自治区、直辖市以及计划单列市教育行......

全日制远程教学：点亮边远民族地区学生梦想

近日，为加快边远、民族地区教育发展，教育部在四川省甘孜州召开教育信息化推进工作现场会，宣传推广甘孜州教育信息化典型经验。甘孜州教育取得成功的主要经验是开展全日制远程教学工作，利用卫星、网络技术将城市优秀教师智慧辐射到当地，重塑边远、民族地区教育生态，让城乡学生共享优质教育资源。边远、民族地区教育是我国基础教育中的薄弱环节，历来受到党和国家领导的......

教育部教育管理信息中心罗方述副主任一行调研指导江苏教育信息化工作

2016年11月16日，教育部教育管理信息中心副主任罗方述一行到江苏省教育信息化中心(省电教馆)调研指导工作，江苏省教育厅副厅长苏春海一同参加调研。 ...

用监测把质量“脉搏”

作为区域教育质量监测中占主导地位的政府，应做好监测平台的整体规划，而不单是成立一个机构或部门，拉起一支队伍，划拨一些经费，搜集一些监测数据就结束了。作为区域教育质量监测中占主导地位的政府，应做好监测平台的整体规划，而不单是成立一个机构或部门，拉起一支队伍，划拨一些经费，搜集一些监测数据就结束了。2007年，教育部成立基础教育质量监测中心。随......