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李方：减负提质形成合力、竞赛治理久久为功

金秋九月开学季，减负提质不放松。近日，教育部公布了44项2022-2025学年面向中小学生的竞赛活动名单。名单的公布有助于进一步强化竞赛全面育人功能，实现科学化、法治化与公益性、规范性，形成合力、久久为功。自2018年《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法(试行)》(以下简称《管理办法》)实施以来，教育部此前已连续三年公布通过审核的竞赛清单，全面取消了学前教育阶段各类竞赛和义务教育阶段 ...

顾月华：锚定管理规范化着力提升以赛育人水平

今年3月，教育部、中央编办、民政部和市场监管总局联合对2018年9月颁布的《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法(试行)》进行了修订，印发了新的《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》(以下简称《管理办法》)，为促进竞赛管理规范化、提升以赛育人水平奠定了政策基础。《管理办法》印发以来，在教育系统和全社会引发了积极反响，大家普遍认为此举有利于全面落实立德树人根本任务，有利于推动“双减”政 ...

陈云龙：实现中小学生竞赛活动高质量发展

2018年9月，教育部印发《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法(试行)》，系统地指导了全国中小学生各项竞赛活动，发挥了积极的作用，收到了很好的效果。为进一步规范管理面向中小学生的全国性竞赛活动，防止活动项目过多过滥，切实减轻中小学校、中小学生和家长负担，维护正常教育教学秩序，教育部、中央编办、民政部、市场监管总局等四部门根据“双减”等的工作要求，对试行办法进行了修订，并于2022年3月联 ...

杜玉波：走好红色育人路建设中国特色世界一流大学

【编者按】今年4月25日，习近平总书记来到中国人民大学考察调研并发表重要讲话。为贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，在建校85周年之际，9月28日，中国人民大学举办“赓续红色血脉，培养时代新人：中国共产党创办新型正规高等教育的历史经验高端论坛”。学会会长杜玉波应邀出席，并以《走好红色育人路建设中国特色世界一流大学》为题作专题报告。尊敬的各位领导、各位嘉宾、同志们：在全国人民喜迎党的二十大胜利 ...

拔尖人才早期培养的实践模式

拔尖人才的培养是连续性、系统性、动态发展的过程。超常儿童不一定都能成长为拔尖人才，但不可否认，那些具有超常智商和智能，在数学和科学等领域展现出突出天赋的天才学生，经过系统的教育培养，更有潜力发展成为未来的拔尖人才，这也是很多国家重视超常儿童教育的重要原因。经过近半个世纪的研究、探索和实践，很多国家形成了拔尖人才早期发现和培养的特色模式。...

徐扬生：港中大（深圳）在全国的录取生源质量持续稳步提升

9月20日，教育部召开发布会，介绍党的十八大以来内地(大陆)与港澳台地区教育合作交流情况。香港中文大学(深圳)校长徐扬生介绍，香港中文大学(深圳)于2014年3月获教育部批准正式设立。建校八年多来，在教育部和广东省、深圳市各级政府的大力支持下，大学的办学质量得到了国内外社会各界的广泛认可。...

高松：中山大学近十年共录取港澳籍本科生4136名，研究生643名

9月20日，教育部召开新闻发布会，介绍党的十八大以来内地(大陆)与港澳台地区教育合作交流情况。会上，中山大学校长高松介绍，近十年，中山大学共录取港澳籍本科生4136名，研究生643名。高松介绍，中山大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育对外开放、粤港澳大湾区建设的重要指示，以立德树人为根本，以守护人民健康为己任，在对港澳台交流合作及招生培养方面都取得了新的发展。一是校际合作促发展，深入 ...

张宗益：厦门大学已经成为台湾学生报读的热门学校

9月20日，教育部召开新闻发布会，介绍党的十八大以来内地(大陆)与港澳台地区教育合作交流情况。会上，厦门大学校长张宗益介绍，厦门大学已经成为台湾学生报读的热门学校，十年来，厦大共录取台湾学生1394人。张宗益介绍，十年来，厦大赴台交流师生近7500人次，接待来校台湾学者及各界人士5000多人次。在密切师生交流的基础上，依托地缘文化和学科特色，打造了“海峡两岸大学生闽南文化研习夏令营”“海峡 ...

俞峰：服务中华优秀传统文化传承发展需求积极完善艺术学科专业体系

中央音乐学院俞峰2021年2月，国务院学位委员会办公室部署开展新一轮学科专业目录修订工作。本次学科专业目录修订是《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》实施十年之后组织的又一次学科专业目录调整工作，对我国学位与研究生教育及人才培养具有重要的规范和指导意义。...

乔杰：完善医学学科专业体系推进人才分类培养

北京大学乔杰学科专业目录是知识分类和社会需求的基本体现，是国家引导高校学科专业建设和规范研究生培养工作的基本依据。...

刘伟：立足新时代指引新方向服务新发展完善具有中国自主知识体系的学科专业体系

中国人民大学刘伟近日，国务院学位委员会发布了《研究生教育学科专业目录》(以下简称“新版目录”)。这是继1983年我国首个学科专业目录和后续1990年版、1997年版、2011年版学科目录后的第5版学科专业目录。...

杨斌：以“三并”为着力点，构建新时代中国特色学科专业管理新机制

中国学位与研究生教育学会副会长杨斌学科专业目录是国家进行学位授权审核与学科专业管理、学位授予单位开展学位授予与人才培养工作的基本依据，对一国高层次创新型人才的供给具有基础性、结构性和持续性影响。...

林蕙青：完善支撑经济社会发展的研究生教育学科专业体系

学科专业是人才培养的重要载体，在研究生教育中具有战略性、全局性、基础性作用。研究生教育学科专业目录是学科专业的制度化呈现，是科技进步和经济社会发展对高层次人才需求的集中反映，是学位授予单位开展学位授予和研究生培养工作的基本依据。...

大职教视野下的高质量发展

记者：我们注意到，近些年您主持过多个与职业教育质量相关的报告编写工作，例如《中国高等职业教育质量年度报告》《高等职业院校适应社会需求能力评估报告》《中等职业学校办学能力评估报告》等，这次是《中华职业教育发展评价报告》，这些报告有哪些异同？马树超：确实，我从2012年到2019年连续主持过8年的《中国高等职业教育质量年度报告》的编写，最近两年担任《中国职业教育质量年度报告》编写工作的总顾问。受国务院...

李立国：以经济社会发展需求引领学科专业目录调整

学科专业是学位授予和人才培养的基本依据，是高等教育的核心支柱，是立德树人的重要载体。学科专业是现代大学的立学之本、教学之范。学科专业目录的调整与优化关系到人才培养的目标与规格，关系到教育教学资源的配置和协调，关系到高等教育的质量和效益，也关系到高等教育与经济社会发展的适应与协调。培养适应国家和区域经济社会发展需要的高素质专门人才，在很大程度上取决于高校学科专业的设置是否合理。科学设置学科专业是高等...

张宗益：推进“三位一体”教育评价改革与时俱进建设世界一流大学

随着中国特色社会主义进入新时代，我国高等教育迈向高质量发展新阶段，一流大学建设进入新时期。教育评价改革是牵引新时代一流大学建设的重中之重,厦门大学全面贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,坚持以“人才”为关键，以“学院”为主体，以“创新”为靶向，推进“三位一体”教育评价改革，与时俱进建设世界一流大学。...

钟秉林：新时代教师队伍建设再上新台阶

强国必先强教，强教必先强师。教育部党组贯彻落实党中央决策部署，始终将教师队伍建设放在突出位置，经过10年的不懈努力，教师队伍建设发生了质的飞跃，在打造高素质、专业化、创新型教师队伍的道路上迈上了新台阶，有力支撑起了新时代教育更高质量的发展。...

周光礼：习近平总书记“双一流”建设思想研究

摘要：“双一流”建设的时代方位可以概括为“两个大局”和“两个中心”。“两个大局”是“中华民族伟大复兴的战略全局”和“百年未有之大变局”。“两个中心”是“努力成为世界主要科学中心和创新高地”和“加快建设世界重要人才中心和创新高地”。世界一流大学建设的中国逻辑是扎根中国大地办大学。“双一流”建设的基本方略包括5个方面：一是突出立德树人，培养一流人才方阵;二是突出学科交叉，构建一流大学体系;三是突出 ...

管培俊：将科学精神深度纳入教师培养过程

摘要：科学教育是教育的题中应有之义。青少年是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。培养青少年科学素养，首先要提高教师的科学素养，将科学精神深度纳入教师培养过程。这是落实立德树人根本任务的要求，对从根本上提高教师队伍的整体素质、改善和提高科学教育的质量水平、有效地整合加强科学教育师资力量、促进创新人才培养均具有重要意义。实施教师科学素质提升工程，要充分发挥师范教育工作母机的作用， ...

施建国：“十四五”教育信息化发展聚焦何处？

编者按：2020年是不平凡的一年，年初突如其来的新冠疫情又让2020年成为了对教育信息化而言尤为重要的年份。2021年1月3日，《2020上海基础教育信息化发展蓝皮书》正式发布，第三版蓝皮书的主题为“共享泛在智慧的教育新家园”。由上海市教育委员会、中央电化教育馆指导，上海市教育学会、上海市电化教育馆、上海教育报刊总社主办的蓝皮书发布会暨主题论坛在上海开放大学举行，教育界大咖齐聚，在 ...