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浙江省内多所高校新农科项目获立项

近日,教育部办公厅公布了新农科研究与改革实践项目的通知,浙江省多所高校多个项目榜上有名。 近日,教育部办公厅公布了新农科研究与改革实践项目的通知,浙江省多所高校多个项目榜上有名。据介绍,今年全国首批立项新农科研究与改革实践项目407项,我省高校获批16项。其中,浙江农林大学有5个项目分别入选专业优化改革攻坚实践、质量文化建设综合改革实践、新农......

2020-09-30

新疆教育系统推动新时代爱国主义教育深入开展

要深入挖掘报道爱国主义先进典型和优秀事迹,营造浓厚的氛围。进一步优化机制,切实完善科学评价和政策保障,形成科学合理的评价激励体系。 9月25日,新疆召开教育系统学习贯彻《新时代爱国主义教育实施纲要》(简称《纲要》)视频会议,安排部署教育系统《纲要》学习贯彻工作,扎实推进爱国主义教育深入、持久、生动开展。会议强调,各地各部门各单位要把学习贯彻《......

2020-09-30

浙江省教育厅赴藏调研教育援藏工作

近日,浙江省教育厅与中国光华科技基金会、一起学公益基金组成调研组,赶赴西藏自治区了解教育援藏工作,并就西藏脱贫攻坚之后教育援藏的新形势和新任务进行了深入的探讨。 近日,省教育厅与中国光华科技基金会、一起学公益基金组成调研组,赶赴西藏自治区了解教育援藏工作,并就西藏脱贫攻坚之后教育援藏的新形势和新任务进行了深入的探讨。西藏自治区人民政府副主席江白、......

2020-09-29

北京:初中学业水平考试成绩 10月12日可查询

今年首次初中学业水平考试已经结束,记者从北京教育考试院获悉,考生可于10月12日查询成绩。 今年首次初中学业水平考试已经结束,记者从北京教育考试院获悉,考生可于10月12日查询成绩。今年全市共有9.3万名初三生参加此次初中学业水平考试,设置考点187个、考场3190个,开考地理、生物2门科目。考试成绩将于10月12日中午12时公布。考生在当天......

2020-09-29

上海高校生活垃圾分类和珍惜粮食反对浪费工作现场推进会召开

2020年9月25日,上海高校生活垃圾分类和珍惜粮食反对浪费工作现场推进会在复旦大学召开。市教卫工作党委副书记、市教委副主任李昕,全市高校分管校领导、学工、宣传、后勤部门负责人参加会议。 2020年9月25日,上海高校生活垃圾分类和珍惜粮食反对浪费工作现场推进会在复旦大学召开。市教卫工作党委副书记、市教委副主任李昕,全市高校分管校领导、学工、宣传......

2020-09-28

江苏省向现代职业教育高地迈进

第一所职业大学,第一所县办大学,第一所中德合作职业学校……作为中国近代职业教育的重要发祥地,江苏省曾创造职业教育领域的多个“全国第一”。 第一所职业大学,第一所县办大学,第一所中德合作职业学校……作为中国近代职业教育的重要发祥地,江苏省曾创造职业教育领域的多个“全国第一”。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人......

2020-09-28

青海省多举措帮助贫困高校毕业生就业创业

通过建档立卡贫困家庭信息系统与高校毕业生实名登记信息比对,重点关注本地区贫困家庭高校毕业生准确信息,将离校未就业贫困家庭毕业生全部纳入高校毕业生实名制服务范围。 近日,青海省人社厅联合青海省教育厅、青海省扶贫开发局印发《关于做好贫困家庭高校毕业生就业帮扶工作的通知》,通过“四项重点举措”将贫困家庭高校毕业生及时纳入就业帮扶范围,坚持重点关注、重点......

2020-09-28

贵州加大中小学教师招聘力度促进高校毕业生就业

据统计,截至8月31日,今年贵州中小学、幼儿园教师共完成招聘19345人(含“特岗计划”),其中公办学校完成招聘9671人,民办学校完成招聘9674人,超额完成国家和省级下达的招聘任务。 “同学,你好!祝贺你正式成为梵净山中学教师队伍的一员。”9月初,内蒙古民族大学英语专业2020届毕业生安应霞,通过了思南县梵净山中学的教师招聘考试,加入家乡人民......

2020-09-28

安徽精准识别家庭经济困难学生

近日,安徽省教育厅印发通知,明确提出各地各校要充分利用现代化信息技术手段,对受疫情或洪涝灾害影响较重的家庭经济困难学生予以重点关注,有针对性地做好沟通、资助工作,做到“不漏一人”。 近日,安徽省教育厅印发通知,明确提出各地各校要充分利用现代化信息技术手段,对受疫情或洪涝灾害影响较重的家庭经济困难学生予以重点关注,有针对性地做好沟通、资助工作,做到......

2020-09-28

浙江发布教育结构型质量评价结果

日前,浙江省教育厅召开教育质量监测反馈会议,首次发布区域教育发展的结构型质量评价结果,以此反映区域教育优质均衡发展的状态,引导各地端正教育质量观。 日前,浙江省教育厅召开教育质量监测反馈会议,首次发布区域教育发展的结构型质量评价结果,以此反映区域教育优质均衡发展的状态,引导各地端正教育质量观。此前,浙江教育质量监测分结果型质量、过程型质量两个......

2020-09-28



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