智慧校园的设计与应用已成为教育技术学研究的热点主题之一,也是目前政府、企业、科研院所以及教育研究人员关注的热点。本文以陕西师大附中为例,阐述了中小学与高校、职业学校智慧校园建设的区别,分析了中小学智慧校园建设的矛盾。

  智慧校园的设计与应用已成为教育技术学研究的热点主题之一,也是目前政府、企业、科研院所以及教育研究人员关注的热点。本文以陕西师大附中为例,阐述了中小学与高校、职业学校(下文简称“高、职校”)智慧校园建设的区别,分析了中小学智慧校园建设的矛盾,针对陕西师大附中智慧校园的建设需求,构建了“靶形”模型,并对模型功能进行分析,提出思考,以期为今后智慧校园的研究和发展提供参考。

  一、引言

  《2017年教育信息化工作要点》[1]对智慧校园的建设与应用提出了探索的工作目标,要求创建基础教育学校智慧校园示范点,探索研究智慧校园建设关键技术与应用。

  近20年来,教育信息化建设经历了从“基础建设”、“数字化”到“集成化”的变迁,现如今,大部分学校面临“集成化”问题。在“

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