中小学智慧校园建设矛盾分析与模型构建

智慧校园的设计与应用已成为教育技术学研究的热点主题之一，也是目前政府、企业、科研院所以及教育研究人员关注的热点。本文以陕西师大附中为例，阐述了中小学与高校、职业学校智慧校园建设的区别，分析了中小学智慧校园建设的矛盾。

　　 ：智慧校园的设计与应用已成为教育技术学研究的热点主题之一，也是目前政府、企业、科研院所以及教育研究人员关注的热点。本文以陕西师大附中为例，阐述了中小学与高校、职业学校（下文简称“高、职校”）智慧校园建设的区别，分析了中小学智慧校园建设的矛盾，针对陕西师大附中智慧校园的建设需求，构建了“靶形”模型，并对模型功能进行分析，提出思考，以期为今后智慧校园的研究和发展提供参考。

　　一、引言

　　《2017年教育信息化工作要点》[1]对智慧校园的建设与应用提出了探索的工作目标，要求创建基础教育学校智慧校园示范点，探索研究智慧校园建设关键技术与应用。

　　近20年来，教育信息化建设经历了从“基础建设”、“数字化”到“集成化”的变迁，现如今，大部分学校面临“集成化”问题。在“