智慧校园背景下的区域教育云平台建设实践

随着云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术的不断发展，智慧校园建设已成为教育信息化发展的新趋势。

　　 ：随着云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术的不断发展，智慧校园建设已成为教育信息化发展的新趋势。本文主要介绍区域教育云平台在基础设施、平台和应用三个方面的建设过程，实现区域内各平台的融合与共享，为学校智慧校园建设提供平台支撑，提升信息技术在教学、科研、管理中的应用水平。

　　引言

　　智慧校园[1-5]是数字化校园建设结合物联网、云计算、大数据等新技术而产生的校园建设新概念，目的是为学校师生建立智能开放的教育教学环境和方便快捷的生活环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，实现以人为本的个性化创新服务。智慧校园需要从更高层面制定建设与应用标准，一方面有助于为学校开展实践活动指明方向、明确目标，并为衡量学校实践成效提供参考依据；另一方面也有助于对系统的建设进行规划，提高建设水平，避免重复建设。

　　教育云平台是以云计算技术为基础的教育平台，是实现智慧校园的基础架构，它包括基础设施管理、平台管理和应用管理。学校通过教育云平台可以实现校内系统与区域数据中心的信息融合、互联互通，充分利用区域数据中心资源，有效解决校园管理中的信息更新滞后、人力资源不足、信息孤岛和设备重复投入等问题，达到校园管理中绿色节能、科学决策、及时管控、服务便捷的管理目标。

　　2016年，南京市启动“智慧校园”示范校建设工作，大力推进云计算、大数据、物联网等技术在智慧校园中的创新应用，建立电子身份及统一认证系统，构建课堂教学、教师教研、学生学习、管理评价、家校互通、学校安全管理等一体化智能校园环境。

　　一、建设现状

　　当前，智慧校园建设主要以学校建设为主，各类信息化应用系统随着学校教育教学需求驱动而建设，由于缺乏有效的规划，与数字化校园建设阶段相比，校园信息孤岛等问题还没有得到根本解决，主要问题表现在以下几方面：

　　（1）顶层缺乏设计，缺少标准化研究。各学校都根据自身的理解做学校业务需要或者自己感兴趣的部分，不注重基础设施、数据标准和共建共享机制建设，导致智慧校园建设缺乏系统框架和整体设计。

　　（2）设施参差不齐，重视硬件忽视软件。大部分学校还没有建成无线校园网，或者刚刚建成，而且无线校园网覆盖范围差距较大。少部分学校建有基于物联网等智能化技术的信息设施，大多数学校数据中心还未能形成真正意义上的云计算模式，部分学校网络设备数量不足、陈旧问题仍然突出。

　　（3）管理不符合要求，应用时缺乏共享。学校业务系统总体上还处于离散的状态，建设重复、管理分散、信息孤岛、信息化与教育教学“两张皮”等现象普遍存在。

　　（4）缺乏理论层面的指导，数据利用技术薄弱。部分学校虽然已经积累了海量数据，但还处于统计应用的阶段，尚未具备大数据分析能力，无法为学校管理提供关联分析和辅助决策。

　　（5）系统安全缺乏保障。一些学校安全意识还比较淡薄，信息化建设和运维管理制度缺失，运维团队实力薄弱，经费投入不足，网络安全机制保障、技术保障和应急处置保障不到位。

　　二、总体架构

　　南京教育云平台以“融合”为目标，旨在对现有应用、服务和资源进行整合，建立统一身份认证、数据共享机制，实现资源和数据的有效管理，提高学校智慧校园建设的效率，减少学校基础设施投入，避免重复建设，逐步实现“智慧校园”的战略目标，平台的总体架构如图1所示。