作为县级中学，洪雅中学能够积极拥抱云时代，探索智慧云课堂的教学模式，这已经远远地走在了教育信息化的前端。而此次研讨会上我们所看到的素质教育成果，正预示着指尖触发的教育信息化的无限未来。

src=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0718/1dd18284ad343a6jpg /> 　　 录制功能，老师们可以把录制好的微型课程上传至平台，系统中的所有老师和学生都能够随时随地、重复查看所有微课。这样的设置将吸引更多的学校加入到云课堂体系当中来，东西部、一线与二三线城市、城市与农村的优质教学资源都能够汇集到云平台上，真正实现跨校资源的共享。</p><p><strong>　　智慧课堂：让技术平台变得有价值</strong></p><p>　　受邀前来参会的中国教育学会副会长、华东师范大学教育学部主任袁振国教授也对这套基于平板电脑的云课堂解决方案给予了极大肯定，“互联网信息化已经成为一种时尚，而它最可贵的是让这种时尚变得有价值，有效果。”洪雅中学目前有6个智慧课堂班，每周都要举办展评活动，教师团队一起分析“睿易派”云教学平台上记录的学生学习成长曲线，对每个教学环节和方式进行阶段性调整。然后由学校统一安排自学时间，列出先学提纲，根据重点难点配备微课。如此一来，借助线上云平台，学校线下再根据具体情况即时调整教学内容和形式，完成云课堂教学的任务。</p><p style= src=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0718/bde84f6b2a020f1jpg /></p><p style=　　时尚微课：资源跨校共享，“云校联盟”在路上

　　“先学后教”，素质教育指尖一触即发

　　高二智慧课程班一位学生家长告诉记者，分班时孩子主动要求加入智慧班，只是抱着试试看的心态，没想到孩子一个学期就从年级300多名窜到了105名。“让我和她爸爸更欣慰的是，孩子在家会主动学习，她变得自信独立，和长辈们的交流也越来越多了。”在洪中的智慧云课堂上，教师能够收到即时反馈，提高课堂容量和效率，关注到每一个同学的成长。学生能够相互讨论和监督，选择自己喜欢的老师微课，养成自主学习的好习惯。智慧班带头人李菲老师表示，通过课堂，学生形成了“发表自己观点、倾听他人意见、印证自己想法、总结正确答案”的良性循环，从而使得他们的学科成绩、综合能力都得到大幅度提升。

　　作为县级中学，洪雅中学能够积极拥抱云时代，探索智慧云课堂的教学模式，这已经远远地走在了教育信息化的前端。而此次研讨会上我们所看到的素质教育成果，正预示着指尖触发的教育信息化的无限未来。

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