浙江永康中小学校争相 打造“数字化校园”

有业内人士认为，永康不少学校在“数字化校园”建设中取得了长足进步。有关学校要吸取各地的先进经验，结合自身的实际，找出最合适的发展方案，让“数字化校园”真正成为师生发展的平台。

　　和二中相似的学校还有很多。在采访中记者发现，近年来，越来越多的中小学校开始致力于“数字化校园”的建设，希望通过这样一种方式，为新课程改革、教育教学质量提升、学校管理、家校沟通等作出一定贡献。

　　小小电视台设备齐全

　　“这次家长会的效果不错，不仅让我们很好地理解了新高考的政策和精神，还对学校的具体操作有了一定了解，这多亏新建成的校园电视台。”市民应先生告诉记者，家长们对永康二中新建成的校园电视台反响不错，纷纷建言献策，希望其功能进一步完善。

　　这个新建成的校园电视台究竟是怎么样的?昨天，记者满怀好奇地来到永康二中一探究竟。走进“演播大厅”，面积并不大的演播室里架着两台摄像机，灯光、音响、背景、话筒、非线性编辑器一个都不少。虽然规模并不大，但已可实现现场直播。

　　“我们校园电视台的首播就是在一次家长会上。当时，学校副校长郎岳在演播室里进行宣讲辅导，现场直播至每个教室。”永康二中校园电视台负责老师黄金重说。

　　据介绍，为了面对新高考，永康二中设计了11种类型的班级供学生选择。如何让学生和学生家长吃透新课改精神、了解本校班级设计，成了不少老师头疼的事情。而校园电视台的出现，很好地解决了这一问题。

　　为了让校园电视台的发展尽快步入正轨，二中在每个班级设置了“时政课”，组织学生观看。在这个时间段，校园电视台不仅转播“新闻联播”、“焦点访谈”等节目，还播出校园新闻，以丰富学生们的生活。

　　“目前，我们已在全校发出通告，招聘老师和学生当电视台的主播，激发了不少学生的兴趣和热情。”黄金重说，接下来，校园电视台准备开辟一系列节目，鼓励学生自采、自编、自演。

　　多种渠道促师生发展

　　“除了校园电视台以外，学校还设立了录播教室和 教室已基本建成。”永康二中信息处副主任黄杰雄说。

　　据介绍，永康二中的录播教室自从今年3月份投入使用以来，受到了师生们的欢迎。老师们不仅在录播教室进行课堂实录，开展观摩、评比，还有一个特别的活动：“磨课”。

　　“所谓‘磨课’，就是教师反复对照观看自己在公开课时的发挥和表现，进行反思，再试教，然后再反思的过程。”据黄杰雄介绍，不久前，学校里就有老师为了提高教学水平，在录播教室反复“磨课”十几遍，直到取得一定的成效后才离开。

　　在黄杰雄看来，无论是录播还是微课，都促使学校的老师提高了对自己的要求。接下来，录播教室和微课教室还能有效与校园电视台结合起来，让学生参与到教学实践中来。“虽然刚起步，但是数字化教学充分调动了师生们的积极性和能动性，改变了传统的课堂教学模式。”黄杰雄说。

　　“数字化校园”或成趋势

　　除了永康二中以外，其他中小学校也争相打造“数字化校园”。近年来，永康一中在原有信息化的基础上，建设智慧云作业平台，使数字化学习无处不在，并升级改造校园计算机网络，建设理化生数字化探究实验室，以推进信息技术与教育的深度融合。

　　高镇小学引入永康首台“数字书刊终端系统”，该系统包含图书2500余种，期刊200余种，每月更新一次，包括“期刊阅览室”、“图书阅览室”、“精美绘本”、“有声读物”等几大板块，实现了高镇小学数字书刊与移动无线网络的对接。

　　油川初中在新教学楼的每个教室都安装了电子白板，定期开展电子白板教研活动，促使教师能在平日的教学中熟练操作白板设备，提高教学的有效性。该校充分利用电子白板的多种用途辅助课堂教学，以新技术、新媒体的应用促进教育教学思想的更新，凸显技术与教学的有效融合。

　　有业内人士认为，永康不少学校在“数字化校园”建设中取得了长足进步。有关学校要吸取各地的先进经验，结合自身的实际，找出最合适的发展方案，让“数字化校园”真正成为师生发展的平台。