浙江舟山普陀区四个“微平台”打造“智慧教育”显成效

普陀区积极搭建“微教室”、“微课程”、“微课题”和“微研训”特色“微平台”，为师生提供学习、交流、展示的渠道，进一步推动教师专业化成长和学生全面发展，着力打造区域“智慧教育”。

　　一是创建“微教室”。2012年全区启动“微格教室”创建，投资300余万元购置了电视摄像、录像系统等设备，营造技能训练和教学研究的良好环境，共创建了12个微格教室;设立全市首个以综合评价为核心的平板电脑实验班，打造智能全媒体互动课堂教学模式，实现了课堂的“翻转升级”。目前，实验班有IPAD平板电脑50台。

　　二是试水“微课程”。普陀区探索构建适合学生特点互联网教学模式，依托“微格教室”硬件设施，教师将某一知识点讲解编辑成短视频，实现循环重复播放，提高学生学习效果。试水在普陀区教研网上开辟“微视频资源”栏目，上传优秀微视频教学片断。目前，中小学综合实践已制作微视频13个，其它学科都将于12月前组织开展微视频评比工作。

　　三是研究“微课题”。从教育教学问题和学科学习思考入手选择课题，探究总结教育教学困惑或某个问题，努力形成了“人人都参与，科科有专题，校校成体系”的教育科研格局。2015年有98项区级课题立项，36项课题市级获奖，其中一等奖4项，占全市之首。

　　四是实施“微研训”。充分发挥现代网络技术优势和普陀教师研修网、QQ群等，开展网络教研活动，实施地域意义实体教研与网络虚拟教研相结合的特色“双网教研”，形成海岛教师“微研训”格局。圆满完成“十二五”教师专业发展培训各项工作任务，今年全区人均完成94学时，国培34人，省培39人，确保指令性“国培”、“省培”计划完成率100%。自主选课参训率99.78%，评价完成率100%。