公开课让全球教室扁平化

　　或许有一天，中国大学生不用再一大早匆匆赶到教室，而是直接登录一家外国大学网站等待老师到来。一种发端于美国的网络教育新模式“慕课”正在引领全球网络教育创新潮流。目前，北大、清华、复旦、上海交大等国内顶尖大学纷纷宣布加入其中。

　　基于网络“免费”“分享”原则的“慕课”来袭再次激发了公众的一个关注点：互联网教育创新能否颠覆传统学位教育以教师为中心的课堂，真正转变为以学生为中心的新课堂?会否撬动我国传统高等教育变革?

　　赵辰晨是北京某高校的大二学生。对他而言，在过去的三个月中，除了日常的英语专业课程外，他还要有计划地上网“蹭课”。“这可不是一般的蹭课，我蹭到了哈佛大学的心理学、经济学课，还有电子证书。”按照计划，他将在3月份之前，获得两门课程的电子证书。

　　与赵辰晨一样，国内越来越多的年轻人正在使用一种新潮的网络学习方式“慕课”(MOOC)。近几年发源于美国，以兴趣导向，任何人不分国籍，只需一个邮箱就可注册参与。借助“慕课”平台，一个美国的教授可以瞬间就拥有一个容纳全球几十万人同时“上课”的虚拟大教室。

　　打开清华大学的“慕课”平台“学堂在线”网页，在首页点开由清华大学建筑学院博士生导师王贵祥、吕舟等人开设的《中国建筑史》，你会看到老师们并不是在传统的课堂上面向学生授课，学习者会跟着老师到天津独乐寺、北京紫禁城、天坛、四合院等不同地方，整个授课视频更像一部优美的纪录片。

　　目前“慕课”全球体系中有edX、Coursera与Udacity三大平台，前两个均在近期进入中国。edX是由哈佛大学与麻省理工学院联手创办的非盈利性大规模开放在线课程平台，目前已经拥有超过90万注册者。2013年5月，北大、清华加入edX。

　　Coursera是由两位斯坦福大学教授创建的在线免费课程，目前全球共有80多所成员高校或机构加入其联盟，共享386门课程，注册学生超过400万。

　　网络教育创新融入传统教育

　　当前网络教育创新热潮中类似“慕课”的模式还有很多。在国内，网易推出的“网易公开课”免费提供了“国际名校”“中国大学”等课程。到目前为止，课程日访问达100万人次，有超过1.3万个课程视频进入。在一个叫“YY教育”的网络平台上，月度活跃用户数超过300万，在线授课的老师超过2万名，且维持高增长。以“慕课”为代表的网络教育新模式已经找到了融入传统教育体系的生存空间和价值。

　　清华大学副校长袁驷表示，“慕课”的出现，真正实现了“ ”。教师可以将在线视频作为教学的线上环节，要求学生在课堂外先“听课”，课堂内则侧重深入分享、探讨和问题解决。目前，清华大学的两门校内课程已经采用该平台进行混合式教学。

　　国内“慕课”平台“开课吧”董事长、慧科教育CEO方业昌介绍，该平台上提供的教育资源并非简单的“线下课程线上呈现”，而是针对线上使用者的需求和认知习惯制作而成，这弥补了传统教育“制式化”模式的不足。

　　国内一些教育专家认为，现在许多大学在考虑接受和推进在线课程，许多跨国公司也在考虑认可“慕课”的证书，而学分和证书认证是“慕课”面临的两大挑战，一旦突破，将对传统的学位教育产生巨大冲击。