体育类：兼顾职业和身体双追求

以往人们对体育学类专业有一些偏见，例如体育学类专业必须有体育特长、认为体育类专业毕业只能做体育教师等，这是因为人们对体育学专业范畴缺乏充分的认识。

　　根据教育部最新发布的《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》，体育学类专业设有13个专业，包括体育教育、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动人体科学、冰雪运动;5个特设专业分别是运动康复、休闲体育、体能训练、体育旅游(也是国家控制布点专业)、运动能力开发;3个国家控制布点专业分别是运动训练、电子竞技运动与管理、智能体育工程等。

　　随着人们健康意识的增强，以及国家建设体育强国目标的确立，体育学专业的就业前景日益广泛，主要包括五个走向：体育教育类工作，例如各级各类学校体育教师、体育教练等;体育服务类工作，例如健康管理咨询服务、运动队体能训练服务;医学康复类工作，例如病人的康复工作;体育管理类工作，例如智能体育领域的管理工作;体育创业，围绕体育相关领域开展创业也成为越来越多大学毕业生的选择。

　　以往人们对体育学类专业有一些偏见，例如体育学类专业必须有体育特长、认为体育类专业毕业只能做体育教师等，这是因为人们对体育学专业范畴缺乏充分的认识。举例来说，运动人体科学专业并非针对体育特长生;除体育教育专业是针对性培养体育教师外，选择做体育教师仅是多数其他体育学专业学生选择之一，他们亦可以从事体育管理、体育服务类工作等。由此可见，选择体育学专业，亦可以大有作为。体育专业的发展将有利于提升人们的健康意识，促进人们的科学锻炼，促进学校体育、社会体育、竞技体育的良性发展，加快体育强国建设的进程。从事体育工作可以有三大兼顾：第一兼顾职业和身体的双追求;第二兼顾利己和利他，因为教育工作的出发点就是利他;第三兼顾单位利益和国家利益，落实教体融合的国家战略，将下一代的身体素质建设好，就是对国家的贡献。

　　考生选择体育学类专业，注意考虑如下三个问题：首先，认真研究报考院校的录取标准，例如部分专业需要同时参加体育专业考试及全国统一高考，有的专业需要参加教育部、国家体育总局组织的体育考试及文化考试;其次，谨慎、客观地对自我的学习兴趣进行考量，尤其是对体育领域的兴趣;再次，利用网络资源及高校公开信息深入了解不同专业的发展现状及就业现状，在此基础上进行专业选择。

　　(作者：燕凌，系首都体育学院副教授;洪成文，系北京师范大学高等教育研究院教授)