《孩子的世界观更多的需要守护与认可》

当孩子离开父母、爷爷奶奶身边上幼儿园，孩子的世界从此分成了两个，一个家庭世界，一个家庭以外的外部世界。家庭世界孩子很熟悉、很任性，无所畏惧。外部世界边界最初是从幼儿园开始逐渐向外拓展，最终和整个社会重叠交汇。

那么家长怎么去帮助孩子们去适应外部世界，构建自己的世界观雏形呢？

首先，对于刚进入幼儿园的孩子，这个时期对父母和家庭成员的行为很敏感，家长们需要更细心去呵护，让孩子知道你仍然很爱她。在此过程中要多观察孩子，对孩子的行为要多解疑，对于孩子的问题此阶段千万不要敷衍了事。譬如，孩子回家问你，蜻蜓到底能不能抓，家长不要用能和不能，季节符合的情况下，最好带孩子实践一番，可以抓住一只让孩子近距离观察，小手可以摸一摸，然后明确地告诉孩子，蜻蜓属于益虫，把为什么是益虫的原因也告诉孩子，让孩子自己思索可不可以抓，然后家长根据孩子的结论予以肯定或者纠正。在这样一个互动当中，孩子的世界观会变得丰满清晰真实起来。

其次，对于孩子回家后哭闹发脾气，家长要有更多的耐心，不要轻易去发脾气，因为此时孩子发脾气更多的是想引起家长对她更多的关注，因为从外部世界换回家庭世界的环境后，有些孩子是会害怕最初接触外部世界的孤立感在家庭世界中复现。这个时候家长不妨暂且放下手中的事情陪孩子玩会游戏，给孩子读一本绘本，那么孩子紧张的心情得到舒缓，亲子之间由于两个两个世界的造成的疏离感得到弥合，亲子关系得到加固。

最后，仔细地去观察感受孩子的内心世界，对孩子的每一次进步不要吝啬你的赞美和肯定。但是孩子遇见做得不好的事情时要注意批评的方法，最好将事情抛开来看，采用先肯定再批评的方式，孩子更容易接受，更愿意去做好。譬如，有一次我在给孩子做橡皮泥恐龙，我说口渴，孩子立马跑过去拿我的杯子，但是她拿着杯子走的时候想看我捏橡皮泥，一脚踩在她放地上的恐龙身上，把杯子摔碎了，然后两眼泪汪汪的看着我。

我先把宝贝拉进怀里，首先肯定她给妈妈拿水杯做得好，妈妈很感动，然后反问她不放好玩具的后果，最后才说做事情要专心，不专心的话就会像今天这样，一边端水一边看我捏橡皮泥，脚下的路都不看，结果好事情变成了坏事情。这样孩子内心得到了行为肯定，又一次把两个不好的习惯指出来，而且在这种被肯定后的愉悦心情里，孩子改正的意愿是最强的。

我相信只要做好以上三点，通过亲子互动，家长细心耐心的呵护，孩子在世界观塑造的最初阶段一定会收获到满满的幸福快乐。