中国式家长苦校外培训久矣

许多家长大概都对校外培训不胜其烦，但又逃不掉“别人在上，我们也赶紧上吧”的魔咒，于是校外培训机构就这样在家长一边吐槽一边争抢的怪圈中生长得如火如荼，繁荣昌盛。

　　2月4日，教育部网站发布了教育部党组书记、部长陈宝生1月7日在2021年全国教育工作会议上的讲话全文。陈宝生在讲话中提到了治理整顿校外培训机构问题。

　　“大力度治理整顿校外培训机构。这是当前面临的紧迫难题，这个难题破不了，教育的良好生态难以形成。治理整顿校外培训机构，目标是减轻学生和家庭负担，把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来。这件事非办不可，必须主动作为。”

　　现在正是寒假，作为小学二年级学生的爹，看着孩子每天辗转于各个补习班战场，晚上做各种作业，一点也没比在学校时轻松。

　　理性上，我会觉得自己荒唐可笑，但行动上，还是身不由己地加入了补习大军，仿佛背后有一只看不见的手，推着你一步步入其彀中，无处可逃。

　　这当然不是什么新话题、新现象。中国式家长，苦校外培训久矣。但当你身边的人，都在送孩子补习，且补习班一个比一个更高大上，你会怎么想、怎么做?

　　比如我常常自诩是一个较为佛系的人，个人吃穿用度无可无不可。但一扯到孩子教育，就会原形毕露——原来也是个彻头彻尾的俗人，焦虑如浪如潮。

　　许多家长大概都对校外培训不胜其烦，但又逃不掉“别人在上，我们也赶紧上吧”的魔咒，于是校外培训机构就这样在家长一边吐槽一边争抢的怪圈中生长得如火如荼，繁荣昌盛。

　　提升人民群众教育获得感、幸福感、安全感，命题宏大又至关重要。我以为其根本路径不在于关停一些培训机构，而在于如何让家长的焦虑感得到有效的释放。

　　而要达成这个释放，首先就得搞清楚：为什么会有这样的集体焦虑?关于教育资源、关于上升通道等等，每一种说法都有其道理，而每一个方面都是一个复杂的系统工程。