中国教育发展战略学会艺术教育专业委员会2023年会暨全国中小学影视教育高质量发展论坛在深圳圆满结束

　　10月28日，由中国教育发展战略学会艺术教育专业委员主办、定军山电影教育科技(深圳)有限公司承办的“中国教育发展战略学会艺术教育专业委员会2023年会暨全国中小学影视教育高质量发展论坛”在深圳市宝安区举办。中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长韩民，中国电影科学技术研究所(中央宣传部电影技术质量检测所)副所长龚波，深圳市委宣传部常务副部长陈金海，中国教育发展战略学会艺术教育专委会副理事长周星、朱恪孝、蓝晓霞、孟庆武，深圳市宝安区教育局党组成员、副局长吴永明，宜春市教育体育局一级调研员罗丹，定军山电影教育科技(深圳)有限公司董事长陈惠波等出席大会。

　　韩民在讲话中指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，对于服务国家战略需要、加快建设人才强国、实现中华民族伟大复兴至关重要。在地区开展艺术教育先行先示的创新实践中，要积极融合舞蹈、戏剧、影视等教学模块，深化学校美育教学改革，积极拓展教育教学内容和形式。本次会议落户深圳，正是立足习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的“深圳建设中国特色社会主义先行示范区”的重大战略，执行中办、国办《深圳建设中国特色社会主义先行示范区综合改革试点实施方案》的行动策略，协同广东省支持深圳开展建设中国特色社会主义先行示范区综合改革试点工作部署，特别是聚焦去年颁布的《义务教育艺术课程标准》，深入探讨影视教育作为中小学德育、美育等工作的重要内容及途径，促进地区艺术教育开创新局面、尝试教育先行先示的新思路及实践。

　　蓝晓霞在讲话中指出，新时代美育教育注重培养学生具有多元艺术感知和表现能力，中小学影视教育的深入探索，将丰富美育教育的内容和途径，构建美育教育创新平台，赓续中华优秀传统文化。影视教育高质量开展与拓展，有助于实现美育素养教育的均衡发展，孩子们也将会受益终生。同时，艺专委与定军山电影教育科技(深圳)有限公司开展影视教育合作研究项目正式启动，定军山公司通过多年耕耘电影科技技术创新研究与影视教育进校园活动，积极探索影视艺术与美育教育的有机结合，通过成果转化搭建了学校影视教育成熟领先的技术平台，为影视教育进校园提供了优质服务，为助力地区领先开展影视教育和艺术教育新课标的落实提供了可靠的技术保障！

　　陈金海在讲话中指出，教育和文化是相通，文化强则国家强，教育兴则国家兴。影视是艺术进入教育领域最便捷的载体，促进中小学影视教育落地，对丰富文化艺术的传播方式，促进文化传承，树立文化自信，建立文化大国具有重要意义。中国目前的电影信息技术积累很高，很便捷，普及很快，但是缺少应用场景。深圳宝安区“影视+”的案例模式具有非常好的引领示范作用，通过“影视+”的方式达到教育意义和目的。欢迎全国影视教育优秀案例、教育交流活动到深圳落地，多交流，多融汇，多拓展，立足艺术教育实践基地，探索构建协同育人机制，进一步探索深圳文艺与深圳教育的双向驱动，推动影视教育产业的创新发展。

　　周星在题为《智能时代审美教育与核心素养、人格培养的现状》的报告中指出，当下的中小学影视教育，已经进入一个需要迫切加强提振和创造模式的新时代结合的新阶段。首先必须面对人工智能时代的迅猛发展，给予现在的孩子所带来的影响，以及元宇宙、人工智能、虚拟现实等等的高科技给予影像发展的新认知。没有这个背景就很难适应新的时代，但是即便如此，我们要坚信审美依然是艺术包括影视最重要的基础。而当下中国教育所发生的包括新的学科目录、新文科建设，特别是艺术新课标的出现所带来的影响等，都是必须认真对待的。

　　北京师范大学王杰教授在题为《“双减”政策下，美育课程改革与实践创新》的报告中指出，“双减”政策一是减轻义务教育阶段学生的作业负担，二是坚决压减学科类校外培训。“双减”并不是说让孩子傻玩，主要是能培养学生的审美、品味等素养，有助于学生身心健康发展，体育锻炼和艺术培养的过程中能分泌多巴胺，增加孩子的幸福感，一定程度缓解学生的学习压力。创新型教学模式，是将艺术课程与教学实施过程转化为具体教学实践活动体验。在实施过程中要将艺术综合实践与理论相结合，促使艺术教育在改革中不断发展，稳步前进。

　　北京市史家教育集团高级教师张立新在题为《开展中小学影视教育之我见》的报告中，指出了当前在我国中小学影视教育中存在的问题和困难，并提出开展中小学影视教育的实施路径，一是要建立影视教育课程体系，建立以影视学科为主的课程教学框架；二是组织学生开展微电影拍摄、微视频制作等影视创作活动，培养学生实践能力和创新意识，让学生利用影视技术记录生活；三是相关部门对于影视活动要有专项资金支持，设置固定资金比例保障学生观影条件，提升学生核心艺术素养；四是推广和扶植学生作品，扩大影视教育影响力，填补青少年影片缺口，为全国开展影视教育的学校提供内容资源，同时加强影视教师培训，为高质量开展影视教育奠定基础。

　　中国儿童中心影视教师雷雷在题为《国家文化安全观视域下红色资源开发与“大国少年”影视教育创新实践》的报告中指出，通过对全国28个省区市的101位一线影视教师的调研，发现当前校内影视学科的落地实施还存在一定的困难，如授课方式囿于传统，影视教育对国家文化安全相关内容的渗透较少且分散，师资匮乏且教师影视素养不够等，校外影视教育任务群教学方式成为良好的补充。以改革开放后我国第一家国家级校外教育和儿童发展研究机构中国儿童中心为例，探索红色资源开发与借助影视教学培养“大国少年”的路径，以期营造影视思政的多样化发展生态，推出“大国少年”国家文化安全影视美育家校社协同育人长效机制。

　　深圳市宝安区教育科学研究院副院长刘琼介绍了宝安区开展“影视+”跨学科主题教学实践情况，宝安区教育局依据影视教育的政策文件、课程标准，做好区域中小学影视教育的顶层设计，编制印发《宝安区中小学影视教育课程实施指南》、《宝安区中小学影视教育课程学习影视片目推荐目录》、《宝安区中小学影视教育实践室建设指南》《宝安区中小学影视教育课程管理平台建设方案》等一系列指导性文件，在全国县区级教育部门率先落地运行，为宝安区影视教育全面育人提供了坚实的基础，为全国中小学影视教育实施提供了宝安样例。

　　宝安区通过区域影视教育的顶层设计，跨学科教学实践、系统化培养影视教育师资队伍、品牌化打造影视教育实践平台等举措，形成了“影视+思政”、“影视+人文”、“影视+艺术”、“影视+创作”等跨学科主题教学的宝安实践模式。利用高校资源培训专业师资，开展系统化学科教研活动，建立区域影视教育管理平台，实现可管可控可追溯的集约化管理。

　　宝安影视教育起步早、起点高、动能足，未来将继续深化“影视+”跨学科主题教学的宝安实践，努力打造影视教育的区域样板，助力宝安教育的高质量发展。

　　《我的库巴老师》是中宣部人权事务局外宣影片，将由中宣部电影技术质量检测所南方中心提供高新电影技术格式拍摄，由中国教育发展战略学会艺术教育专委会提供学术指导，联合海鹿丽影传媒(深圳)有限公司、深圳市宝安区电影电视家协会和定军山电影教育科技(深圳)有限公司等本土企业共同打造，讲述了深圳对口援建西藏林芝的感人故事，既是一部院线电影作品，也是一部海外发行推广片。

　　中国教育发展战略学会艺术教育专委会与定军山电影教育科技(深圳)有限公司合作正式设立“艺术教育实践基地”。通过“艺术教育实践基地”的方式，加强地区与学校影视美育的深入有效的推进与发展，探索构建协同育人机制，全方位发挥影视美育的育人功能，助力培养“大国少年”。通过先行“创新构建影视美育协同育人机制与教育矩阵”，发挥“美育长效育人、文化自强”的示范引领作用。