2023全国职业教育教师现状调研报告发布

　　党的二十大报告提出“要加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”。职业教育是现代化教育体系中的重要类型之一，是培养技能型人才的重要途径，与普通教育具有同等重要地位。近年来，党和国家先后出台了《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》《关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》等一系列文件，强调要加强职业教育教师队伍建设，促进职业教育高质量发展。为全面了解全国职业院校教师队伍现状，《教育家》杂志联合长沙教育学院和多个城市教科院，于2023年4月-2023年7月开展了全国职业院校教师现状调查。

　　本次调查对象为职业院校教师(含本科、大专、高职、中职、中专、技校等职业院校)。调查内容主要包括七个方面：

　　一是基本情况。包括性别、年龄、学历、任教学校、任职类型、教龄、职称、身份等情况。

　　二是专业发展。包括获得专利、课题、教学改革项目、著作、教材、论文、获奖等工作绩效情况，参加培训情况，学历提升意愿和专业发展途径等情况。

　　三是职业态度。包括教师对职业的意义感、忠诚度、倦怠感以及对职业教育教师(职教教师)培养的态度。

　　四是工作状态。包括教师在工作中的成就动机、效能感、自主感和情绪负荷情况。

　　五是组织态度。包括教师对学校的认同感及忠诚度、在学校感受到的支持。

　　六是人际关系。包括教师之间的合作情况，师生关系和上下级关系情况。

　　七是生活状态。包括教师的睡眠时间、生活满意度、工作与生活平衡情况。

　　调查通过问卷星随机发放问卷。共回收来自北京、天津、河北、辽宁、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、山东、湖北、湖南、广东、重庆、四川、贵州、云南、西藏、青海、新疆等全国范围15724份有效问卷。下述分析仅针对本次调研的数据。

　　一、调查的基本情况

　　(一)性别

　　从性别来看，男教师6076人，占38.64%;女教师9648人，占61.36%。(见图1)