打造一所童话乐园

　　打造一所童话乐园

　　——走进甘肃省兰州市城关区铁路西村幼儿园

　　本报记者 尹晓军 通讯员 赵明

　　如果真的有童话，应该就是这所幼儿园的模样。

　　走进甘肃省兰州市城关区铁路西村幼儿园，一个童话世界中的城堡伫立眼前。暖色的砖石，红蓝黄橙的箭楼，一条绿意盎然的大路通向城堡入口……

　　每天，孩子们都期待着一场场精彩的“冒险”，这也正是园长俞萍带领教师精心设计的“童话故事”。

　　建一座“冒险”的城堡

　　走在“城堡”中，往往会有一种错觉：教室门口扎着蝴蝶结的Kitty猫正笑着迎你进去，一旁的猫头鹰闹钟却冷不丁蹦出来，嚷嚷着说该下课了。穿着七彩新衣的各色空瓶立在窗边，手绘的小蘑菇和向日葵笑意盈盈地标注着本周的教学计划……

　　置身园中，这些栩栩如生的动植物色彩协调、线条清晰、形象生动，与园区的氛围相得益彰。“童话世界的底色是温暖的，这些色彩和装饰，有助于锻炼幼儿的视觉，发展幼儿的观察力和艺术想象力。”俞萍边走边向记者介绍。

　　在城堡前的绿地上，一场“大胆”的演出正在进行。一个小女孩踩着彩色的油桶，圆滚滚的桶似乎黏在她的脚下，随着她的节奏时停时行，时快时慢。

　　走到近前，小女孩突然俏皮地一笑，摆出个“金鸡独立”的造型，桶也同时被“钉”在了地面上。小女孩脸上浮现出满意的笑容，脚下变换步伐，炫起了“太空步”，桶也跟着舞步进退自如。

　　“冒险是对孩子释放天性最好的诠释。踩油桶项目，既满足了孩子攀爬玩耍的需求，又锻炼了平衡感，有助于勇气与信心的培养。其实，孩子在各方面的潜力远比你想象的大。”俞萍认真地说。

　　在幼儿园，这样充满“冒险”的游戏处处都是。绿地下埋设了一节长长的管道，“小孩子喜欢钻洞，我就专门给他们装了一个。”俞萍说。

　　“他们不会害怕吗？”

　　“有的会，但多数孩子可喜欢了，这是专属于他们的探险。爬进去可能会碰到头，但是孩子们会摸摸头继续前进。”

　　…………

　　管道旁边，还有一条由网兜编成的复杂通道，设计成过山车隧道的样式，上下翻腾、回环曲折。要通过这个障碍可有点儿难度，需要手脚并用，还得有点儿“专业”技巧。

　　“在这里，孩子们的特长就都用上了，钻洞的钻洞，爬树的爬树，胆小的也不必担心，因为往往还有个‘老司机’在前边带路。不过，一群孩子钻进去，要是不留心或者不协作，就可能被困在里边。”俞萍笑着告诉记者。

　　城堡最后边是一套滑索系统，孩子们从左侧抓着滑轮出发，沿着索道，经过20米“御风而行”的刺激之旅，到达右侧的终点。“我们用这个锻炼孩子们的臂力，教他们适应悬垂运动。更重要的是，这个过程是他们在玩耍过程中完成的。”保教主任何彩兰说。

　　形成一种美育理念

　　如同所有的童话故事一样，“主人公”需要一段冒险，否则旅程只会“索然无味”。从这个意义上说，铁路西村幼儿园的“冒险”活动并不是“危险”，而是充满了机会与挑战。

　　“孩子们喜欢奔跑、跳跃、攀爬、探索，这是他们的天性。现在的孩子缺少适度的‘冒险’，但在幼儿园可以通过这些‘闯关’活动，让他们学会互相帮助和成长。”在俞萍看来，好的童话故事，首先在“陌生的世界”，这样才能满足孩子们强烈的好奇心和探索欲。

　　为此，她在办园理念中渗透以“探险”为途径的美育特色，通过丰富多彩的游戏活动和城堡里曲折精彩的“冒险”，在潜移默化中培养了幼儿互相关心、互相尊重、团结友爱的精神，促进德智体美劳全面发展。

　　在创建美育特色工作中，铁西幼儿园坚持开发园本体验课程，通过编织、刺绣、踏板操等，以及各功能室和班级区域活动、节日文化课程，使每个幼儿拥有艺术修养、艺术气质，使他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美。幼儿园还注重利用日常生活让幼儿观察周围生活中的美，每一个生活环节和每处生活场所都对幼儿有潜移默化的美育影响，使幼儿获得健康和谐的教育。

　　“幼儿喜欢游戏，这是他们的年龄特点决定的，通过游戏可以发展他们的主动性和创造性。”俞萍举例说，通过开设“可乐餐吧、娃娃家”等游戏区，开展角色、建筑、桌面、表演、音乐和体育游戏等，幼儿园用美的语言、美的行为启迪美的心灵，促进了幼儿对美的感受与探求。

　　打造一支“大胆”的队伍

　　优秀教师群体是提高幼儿园教育教学质量的关键。为了招揽人才，俞萍煞费苦心，她组织拍摄了幼儿园专题宣传片，在各类人才招聘会上播放，向教师抛出“橄榄枝”。

　　来自华东师大的公费师范生李乐乐，就被这所幼儿园深深吸引了。“教育理念前卫，我觉得找到了施展拳脚的舞台。”作为一名新人，李乐乐平时话不多，但对于教育教学有着一套自己的想法。当时，她正在研究光影教学法，可是园里没有实践所需的器材，采购费用又远超园里的规划，当她怀着忐忑的心情将这件事说出来后，没想到俞萍干脆利落地予以了支持。

　　“我说园长，这事儿园里同意吗？她说没问题。我又说这可是一大笔钱，她说多少钱你说，办法我来想。”提及此，李乐乐满是兴奋和自信。

　　光影教学法开展一年多，孩子们慢慢学会了欣赏、探索和选择，继而从欣赏到参与，学习配音与表演……光影世界如一道光，照进了孩子们的心灵，收到了很好的效果。

　　俞萍鼓励教师大胆实践，积极探索行之有效的教法和学法。得益于园长的大胆“支持”，李乐乐还将自己的师妹高蕊娜拉入了这个“大家庭”。如今，她俩都成长为幼儿园的骨干教师。

　　不只是针对新人，为打造一支先进的教师队伍，俞萍在幼儿园推行“全员培训”制度，要求教师适当拓展、延伸，结合美育内容，培养幼儿良好的品质与高尚的情操，并通过邀请艺术专业教师传授技法、指导练习，在整体提高的前提下，确保课堂教学、活动指导与文化氛围熏陶相结合，优秀教师群体焕发出了新活力。

　　采访结束，不觉已是午休时间。孩子们的嬉闹声渐渐隐去，整个城堡沉浸在一片柔和的静谧里。沿着来路轻轻离开，可以感到色彩在时间、空间中缓缓流动；可以听到孩子们均匀的呼吸，就像生命的节奏。

　　城堡，在每一个孩子的梦里。在这个温馨的童话里，他们是自由的精灵，在春天的枝头初试啼声，在蔚蓝的天空舒展羽翼，在清澈的水中尽情游弋……

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