广东提出11条措施，推进大中小学思政课一体化建设

　　近日，广东省教育厅制定印发了《统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设的工作措施(试行)》，对循序渐进、螺旋上升地开设大中小学思政课，推进大中小学思政课一体化建设提出了11条具体措施。

　　1.成立广东省学校思想政治理论课教学指导委员会。整合全省学校思政课专家学者、教研员、优秀教师、骨干教师力量，成立广东省学校思想政治理论课教学指导委员会，加强对大中小学思政课一体化建设的研究、指导和服务。建立广东省学校思想政治理论课教学指导委员会委员联系指导县(市、区)、高校思政课建设工作机制，推动各地各学校思政课改革创新和思政课教师专业成长。

　　2.组建大中小学思政课一体化教学改革创新联合体。支持高校联合中小学校，组建大中小学思政课一体化教学改革创新联合体，开展形式多样的思政课一体化教学研究与实践活动，为全省大中小学思政课一体化建设提供可复制可借鉴的经验。

　　3.探索建立区域内大中小学思政课一体化建设体制机制。鼓励有条件的市、县(市、区)教育行政部门加强与高校合作，统筹区域内教研机构及中小学校力量，开展大中小学思政课一体化建设理论研究与实践探索，打造推进区域内大中小学思政课一体化建设的有效模式。

　　4.建立大中小学思政课教师集体备课机制。广东省学校思想政治理论课教学指导委员会每年至少组织一次涵盖大中小学不同学段思政课教师的集体备课;市、县(市、区)教研部门根据实际每年组织涵盖中小学不同学段思政课教师的集体备课;学校每学期开学前组织思政课教师集体备课。有条件的地区和学校要充分利用互联网平台开展集体备课活动，扩大集体备课的辐射面和影响力。

　　5.组织高校、中小学校思政课名师工作室联合开展思政课教学一体化研究。搭建平台，畅通渠道，支持省级高校思政课名师工作室与省、市级中小学校思政课名师工作室联合攻关，加强对高校思政课必修课程与小学、初中“道德与法治”课，高中“思想政治”课教学一体化的研究，推出一批高质量教研成果。把思政课教学一体化研究纳入工作室学员结业考核内容，引导他们积极参与思政课一体化教学研究、教学实验及成果推广运用等。

　　6.常态化举办大中小学思政课一体化教学展示活动。省教育厅每年举办大中小学思政课一体化教学展示活动，鼓励各地各学校结合实际组织不同学段思政课教师开展教学展示活动，促进大中小学思政课教师学习交流常态化、机制化。

　　7.延伸高校思政课区域协同创新中心工作手臂。各高校思政课区域协同创新中心在组织本区域高校思政课教师学习交流活动时，可根据实际组织中小学思政课教师参与，结合实际举办大中小学思政课教师学习交流活动，为本区域大中小学思政课教师创造共学共长、互促互进的条件和机会。

　　8.鼓励大中小学校党组织书记、校长同上“思政第一课”。巩固拓展大中小学校党组织书记、校长每学期为学生上第一堂思政课工作成果，支持大中小学校加强联系，积极探索，因地制宜采用现场教学、连线教学等形式，组织不同学段学校党组织书记、校长联动为学生上思政课，增强思政课对学生的吸引力和实效性。

　　9.加强思政课一体化建设培训。把大中小学思政课一体化建设纳入各地各学校思政课教师培训内容，引导思政课教师了解掌握不同学段思政课的课程目标、课程体系、课程内容等，更好把握思政课一体化教学规律，增强思政课教学实效。高校思政课骨干教师分课程培训承办学校要通过专家辅导报告、中小学思政课教师经验交流等形式，促进高校思政课教师增强衔接中小学思政课的意识，提高教学能力和水平。

　　10.注重大中小学思政课一体化建设研究。在省教育规划项目(德育专项)、高校思想政治教育课题、中小学德育课题中设立大中小学思政课建设一体化建设研究专题，鼓励学校和思政课教师开展思政课一体化建设理论和实践研究，注重研究成果运用和宣传，积极发出大中小学思政课一体化建设的广东声音。

　　11.落实思政课一体化建设责任。各级教育行政部门要把思政课一体化建设摆上重要议程，加强组织领导，注重顶层设计，加大资源统筹力度，有力有效推进本地思政课一体化建设。学校党组织要负起思政课建设的主体责任，党组织书记、校长作为第一责任人，要带头推动思政课建设，积极推进本单位与其他学段学校联合开展思政课一体化建设研究和实践。