“让学生多用纸和笔”是可贵的回归

引导中小学生尽量使用纸和笔进行学习，也离不开广大学生家长的配合与支持。

　　上学带好小记事本，一笔一画记作业;老师少留线上作业，减少微信布置作业……新学期，北京市部分中小学重提“用笔沟通”，期望将经历了长期居家线上学习的学生“拽”回线下。市教委新闻发言人李奕建议教师、家长，倡导孩子更多使用纸和笔，每日减少电子产品使用时间，保证运动量，保护好视力。(9月3日《北京晚报》)

　　对于教育部门和学校的这一倡议，相信绝大多数学生家长是持欢迎态度的。疫情防控期间，学校组织上网课、在线教育，孩子可以堂而皇之地使用电脑、手机等电子产品进行学习，结果导致一些孩子对电子产品越来越迷恋，甚至是成瘾，不管上不上网课，都想玩手机、玩电脑。这还不算，因为使用电子产品时间过长、频率过高，很多孩子的视力都出现了不同程度的下降，也让家长焦虑不已。

　　不止是疫情防控期间，近年来很多孩子过多地使用电子产品来进行学习的问题，也引起了一些教育界人士的关注。这其中，除了一些家长引导、管教不到位之外，也和一些学校、老师的“纵容”有关。比如很多老师喜欢通过QQ群、微信群来布置作业、检查作业，同时还会向学生推荐一些学习软件。这种老师教学和学生学习模式上的改变，虽然在有些时候提高了学习效率，也让老师的教学变得轻松，但是其弊端或者说“副作用”，也不能不引起我们的重视。

　　对于中小学生，尤其是小学生来说，最好还是坚持以使用纸和笔为主的学习，尽量不要使用各种电子产品。尽管使用电子产品学习是与时俱进的体现，但我们更应该看到，孩子们过度使用电子产品，除了带来沉迷、成瘾的问题，还可能损害视力，有损健康。况且不能说他们现在不用电子产品，等上了大学，进入社会，就不会使用电子产品。

　　引导中小学生尽量使用纸和笔进行学习，也离不开广大学生家长的配合与支持。尤其是部分家长，不要以为给电脑或手机装上几个学习软件，购买一些在线教学课程，自己就可以当甩手掌柜了。孩子良好的学习习惯，自律能力，必须依靠家长的亲力亲为，而不能依赖各种电子产品来获得。