“强基”先强体强体是“强基”之基

媒体梳理发现，“强基计划”36所试点高校公布的招生简章里都提到考生必须参加体育测试环节，且成绩将作为考生录取的重要依据。

　　媒体梳理发现，“强基计划”36所试点高校公布的招生简章里都提到考生必须参加体育测试环节，且成绩将作为考生录取的重要依据。根据统计，其中23所高校还明确表示，体育具有一票否决权，即无论考生的高考成绩和学校考核(笔试、面试)成绩有多高，如果考生无故缺席体育测试或测试不合格，均直接失去录取资格。

　　“强基计划”36所高校齐测体育，释放出了新高考改革方向的强烈信号，即重视考生的综合素质评价。尤其对于体育本身来说，在此计划中真正成为了综合素质评价的重要组成部分，在某种程度上具有风向标的意义。可能会让更多的学校、教师和学生重视体育锻炼，重新认识到体育对于综合素质养成的意义。

　　为何如此重视体育?一个很重要的现实原因在于，我国大中小学生的体质到了非重视不可的程度。相关研究表明，我国青少年体质已连续多年下降，力量、速度、爆发力以及耐力等各项身体素质均下滑，中小学生中近视眼和肥胖的比例还在上升。甚至“强基计划”36所高校将在体育测试时使用的《国家学生体质健康标准》(2014年版)相比30多年前也已大幅降低要求，否则很多学生无法达标。为此，近年来教育部也是频出狠招——2018年先是推行中考改革，体育课成为第四大主科;后又联合八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，规定小学一二年级不布置书面作业，增加中小学生体育课程的比重。如今又是通过“强基计划”在千家万户关注的高考环节发出信号，希望以点带面，提升国民对体育的重视程度。

　　国民对体育不重视的原因，很大程度上出于对体育的功利性认识偏差：现代社会培养的是知识丰富的“文明人”，而不是四肢发达的“野蛮人”。因此在中小学，体育一直作为“副科”存在，甚至经常被挤占，一些中小学生每天锻炼一小时的基本要求都很难做到。即便在大学的体育学院，在一些人的眼里也只是培养体育生和给大学生上公共体育课而已，其教育和社会价值也难以得到更好发挥。很多人一直以一种短视的目光看待体育，没有认识到体育在铸就人格方面所具有的教育功能。

　　树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，有助于帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。体育给人带来协调使用身体以及竞争协作的乐趣，坚持体育锻炼能够练就强健的体魄。更重要的是，充分发挥体育对于“健全人格、锤炼意志”的作用。

　　参与体育活动，是培养团队精神、求胜精神、如何面对失败等方面的绝佳路径，而这些正是社会精英最为重要的品质和意志。美国常春藤盟校招生条件一直非常苛刻，却唯独对“体育特长生”情有独钟。在美国很多运动都有成熟的高中联赛，比如棒球、篮球和冰球等。如果一个学生是球队中的领导者、明星得分手或重要防守队员，常春藤高校会抢着招，远比成绩全优生、奥数“牛娃”等更受欢迎。其最重要的原因就是美国始终把体育项目作为选拔社会精英的一个重要风向标——体育项目优胜者常常目标清晰、专注力强、责任心重，更善于控制情绪和不畏惧失败。而且，“常春藤盟校”名字的由来，最初就是源于这些学校共同参加的一个校际的体育运动联谊比赛活动，“精英大学”和体育活动之间其实有着血脉相连的关系。进入“强基计划”的中国高校对体育的重视，表达的也是相似的理念——“强基”先强体，强体是“强基”之基。

　　“强基计划”的推行，在新高考改革背景下具有试验意义。对于体育的强调是一个信号，不应只是随着“指挥棒”做好体育测试准备就好，更重要的是要全面提升学生综合素质。因为，这不仅是应对招考改革的未雨绸缪之举，更是培养未来合格的社会主义建设者和接班人的重要路径。

　　(作者系华南师范大学教育科学学院教授)