因防控新冠肺炎疫情需要,部分地方近期陆续开始网上“停课不停学”工作。对于这一新鲜的学习形式,学校老师和学生家长都希望能尽快了解适应,确保在家也不耽误学习。

  因防控新冠肺炎疫情需要,部分地方近期陆续开始网上“停课不停学”工作。对于这一新鲜的学习形式,学校老师和学生家长都希望能尽快了解适应,确保在家也不耽误学习。但“停课不停学”是否等于网上教学?如何避免孩子长时间疲劳用眼?网络拥堵怎么办?

  “停课不停学”不等于简单将学校课堂搬到网上,课程创新的重点不止于上课形式。根据现实需要,利用好网络传播速度快、信息获取便捷的优势,以探索精神和创新意识开展好疫情防控关键时期的网络学习工作,方为良策。我们要看到,网络学习可以带领学子们“温故而知新”,可以教会学子们应对疫情之策,更可以助他们稳定心态,渡过难关。

  但要避免“停课不停学”变成流于形式、华而不实的花架子,关键还在于多倾听授课老师和听讲学生的需求和反馈。只有参与教学的授课老师,才清楚课程怎样调整最适合新的授课形式。只有听讲的学生,才明白什么样的课程能让自己收获最丰富的知识。如果以硬指令普遍要求教师录播课程,要求学生集中听课、每天“打卡”,那么可能不仅保证不了教学质量,还会造成资源浪费,徒增教师和学生负担。

  我们希望,给课程带来新鲜感的“停课不停学”,在陪伴学生和教师度过这一段抗“疫”时光之后,能够探索出一条蓬勃的生长之路,继续焕发活力,继续为学生们带来“躺着也能听讲”的享受,继续为老师增添“双击666”和“收火箭”的乐趣。

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