改革评价制度营造良好教育生态

提高教育质量，促进教育公平，要从区域教育的全局考虑，全面部署。不是只办好一所学校或几所学校，而是要调动所有学校的积极性，办好每一所学校，教好每一名学生。

　　习近平总书记在全国教育大会上指出：“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。”这点出了当前教育弊端的根源，并指明了解决困境的方向。全社会都要转变观念，树立正确的教育观、人才观、学生观、质量观，改革考试评价制度，使评价制度促进学生的全面发展。

　　如何评价一所学校?如何评价一个地区的教育?答案就是要克服上述顽瘴痼疾，坚持党的教育方针，把立德树人作为学校的根本任务。在一个区域内，要办好每一所学校，提高所有学校的教育质量，教好每一名学生，这样才能真正促进教育公平。

　　现在有些地区为了提高所谓的重点大学升学率，把学习成绩好、考试分数高的学生集中在一所学校，集中训练。且不评论这样的训练对学生未来发展的影响，也不评论这样的人才培养模式和效果，我认为从区域教育的全局来讲，这种做法破坏了整个区域的教育生态，使得该区域的其他学校难以生存和发展，降低了办学的积极性。同时，对学生来说，所谓的优秀学生都进了一所学校，他们成了“胜利者”，其他学校的学生则成了“失败者”，这给后者心理上造成了不良影响，这何来教育公平?

　　提高教育质量，促进教育公平，要从区域教育的全局考虑，全面部署。不是只办好一所学校或几所学校，而是要调动所有学校的积极性，办好每一所学校，教好每一名学生。我希望，各个地区都能不断优化区域内的教育生态，正确评价学校，把每一所学校都办好。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

　　(作者系北京师范大学资深教授)