为西部地区教师队伍建设“输血”“造血”

“国家应进一步加大对西部高校的支持，从政策和财力上平衡东西部教育发展。”黄宝荣则建议，国家加大对西部地区教育的资金支持力度，加大对《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的督促落实力度，进一步加大对西部地区家庭困难学生的资助力度。

　　随着打赢脱贫攻坚战和西部大开发深入推进，教育必将继续担负不可替代的重要作用，而教师人才是保障教育发展的最核心问题。然而，师资不足却是长期困扰西部地区教育特别是农村学校发展的瓶颈。在8月27日举行的全国政协常委会议分组讨论中，多位常委和委员呼吁，为西部地区教师队伍建设“输血”“造血”。

　　“近些年，随着国家及地方政府对教育事业经费投入的不断加大，西部地区教育事业快速发展。但是，也面临着诸多困难。”黄宝荣委员开门见山直指问题。曾在甘肃省白银市挂职的他表示，目前西部地区教育主要存在教育投入不足、教师队伍建设亟待加强、教育支持力度仍需不断加大等问题。

　　“西部高校教师队伍建设依然面临严峻挑战。”身为西北师范大学校长，刘仲奎委员认为，受各种因素影响和制约，西部没有形成吸引高端人才的集聚效应，普遍存在高层次人才引进难、稳定难的现实问题。

　　“目前凉山州总人口521万，但只有西昌学院一所本科高校。”从四川凉山彝族自治州走出来的贺盛瑜委员表示，教育落后是凉山最大的落后，在人才“引不进”“留不住”的现实困境下，亟须在当地发展高等教育，用好教育这个阻断贫困代际传递的治本之策。

　　“希望相关部委能够出台政策支持三区三州高校基础能力建设，支持凉山高校改善办学条件，提升教育水平和人才培训质量。”贺盛瑜建议，将凉山高等教育纳入脱贫攻坚帮扶体系，将凉山本科高校建设好。“本土培养的人才更能留在本地，因为他会普通话和彝语。”

　　“建议国家能够从政策和资金上加大支持力度，在西部多建几所高水平师范大学，并实施‘公费师范生’政策，切实增强西部师范院校的吸引力，从源头上提升师范生生源质量和培养质量。”刘仲奎说，“教师的社会地位低，不能吸引优秀的人去学师范。但如果师范院校的生源质量不够高，又如何培养出好的教师?将来如何教出好的学生?”他认为，地方师范院校应该提升师范生培养的精准度，按需培养，尤其是针对农村紧缺薄弱学科教师、民族地区双语教师培养，补齐基础教育师资短板。

　　“国家应进一步加大对西部高校的支持，从政策和财力上平衡东西部教育发展。”黄宝荣则建议，国家加大对西部地区教育的资金支持力度，加大对《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的督促落实力度，进一步加大对西部地区家庭困难学生的资助力度。