习近平总书记在参加全国两会代表团审议时指出,脱贫攻坚的标准,就是稳定实现贫困人口“两不愁三保障”,不愁吃不愁穿,义务教育、基本医疗、住房安全有保障。

rmrb2019032214p11_bjpg/></p><p>  习近平总书记在参加全国两会代表团审议时指出,脱贫攻坚的标准,就是稳定实现贫困人口“两不愁三保障”,不愁吃不愁穿,义务教育、基本医疗、住房安全有保障。</p><p>  江西省赣州市多措并举,力争补齐农村贫困地区教育短板:各级财政累计投入26亿元,实现每个乡镇有一所公办中心幼儿园;打通宽带网络进校园“最后一公里”,全市近九成教室安装了“班班通”多媒体教学设备;鼓励老师开办兴趣班,丰富留守儿童课余生活;为特殊儿童开办学校、送教上门,使残疾儿童入学率达到98%。</p><p>  今年两会提出,要推进城乡义务教育一体化发展,加快改善乡村学校办学条件,加强乡村教师队伍建设,发展“
”,占比99.45%;全市共有33221间教室安装了“班班通”多媒体教学设备,占比达到89.94%。</p><p>  赣州在全市贫困地区组织实施“一校带多校”模式,利用“名师课堂”网上开课、“名校网络课堂”等信息化教学,为农村薄弱学校提供精准帮扶,向贫困偏远地区的教学点、村级小学配发、更新教学资源。</p><p>  <strong>丰富留守儿童生活,为特殊儿童送教上门</strong></p><p>  于都县银坑镇年丰村是个贫困村,村里人多以外出打工为生。年丰小学六年级班主任王淑萍介绍,班上47个本村学生,八九成是留守儿童。</p><p>  王淑萍老师刚带这个班时,看到留守孩子特别是贫困户孩子可怜,常常回收些旧衣服、买些学习用品送给他们。几遍家访下来,她发现孩子们最缺的其实是精神关爱。</p><p>  让留守儿童健康成长,先从读书开始。留守孩子家里基本没有课外书,王淑萍便在教室里设置图书角,借助捐赠的70多本绘本,通过阅读分享、模仿绘本画画、写读书笔记等方式,逐步培养孩子们的阅读习惯。王淑萍还在自家办了间图书室,自费购买近2000本儿童绘本、文学类图书等。每当放学、放假,孩子们总跑到她家里看书、画画。</p><p>  赣州市各地中小学,鼓励老师们利用节假日开办读书、书画、乐器、舞蹈等兴趣班,丰富留守儿童的课外生活,帮助留守儿童增强学习和生活的信心。</p><p>  3月的一天,阴雨绵绵。上犹县黄埠镇中心小学副校长王乐和老师陈彦如、黄丽丽,如期来到建档立卡贫困户黄羽家,送教上门。“鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”“你们的妈妈有四条腿。”顾不得甩去身上的雨水,陈彦如老师打开iPad,陪黄羽观看视频《小蝌蚪找妈妈》,进行语言训练。</p><p>  黄羽今年14岁,患有先天性四肢痉挛型小儿脑瘫。因为行动不便,黄羽没法踏进学校。看着一天天长大的孩子,奶奶李金秀担忧起来,怕他连字都不认识。去年5月起,黄埠镇中心小学安排4名教师两人一组,每星期至少一次到黄羽家,送教上门。经过近1年的努力,黄羽能够准确完成图形、颜色的识别和简单的算术,也学会了选台看电视,性格变得更加开朗。</p><p>  上犹县特殊教育学校校长蒙芳介绍,患病、残疾的特殊儿童不少来自建档立卡贫困户,是脱贫攻坚的难中之难。在以往随班就读、送教上门的基础上,2014年上犹县建成特殊教育学校,专门招收适龄特殊儿童就读学习。</p><p>  赣州增加特殊教育资源,加强医教结合,建立完善特殊教育体系,提高残疾儿童少年接受义务教育的普及程度。目前,赣州全市共建成特殊教育学校17所,在校生8304名,其中送教上门1144人,随班就读4632人,残疾儿童入学率达到98%,基本实现残疾特殊儿童同步接受义务教育的目标。</p>
</article>
</div><div class=

华人教育信息订阅号二维码