习近平总书记在参加全国两会代表团审议时指出，脱贫攻坚的标准，就是稳定实现贫困人口“两不愁三保障”，不愁吃不愁穿，义务教育、基本医疗、住房安全有保障。

rmrb2019032214p11_bjpg/></p><p>　　习近平总书记在参加全国两会代表团审议时指出，脱贫攻坚的标准，就是稳定实现贫困人口“两不愁三保障”，不愁吃不愁穿，义务教育、基本医疗、住房安全有保障。</p><p>　　江西省赣州市多措并举，力争补齐农村贫困地区教育短板：各级财政累计投入26亿元，实现每个乡镇有一所公办中心幼儿园;打通宽带网络进校园“最后一公里”，全市近九成教室安装了“班班通”多媒体教学设备;鼓励老师开办兴趣班，丰富留守儿童课余生活;为特殊儿童开办学校、送教上门，使残疾儿童入学率达到98%。</p><p>　　今年两会提出，要推进城乡义务教育一体化发展，加快改善乡村学校办学条件，加强乡村教师队伍建设，发展“ ”，占比99.45%;全市共有33221间教室安装了“班班通”多媒体教学设备，占比达到89.94%。</p><p>　　赣州在全市贫困地区组织实施“一校带多校”模式，利用“名师课堂”网上开课、“名校网络课堂”等信息化教学，为农村薄弱学校提供精准帮扶，向贫困偏远地区的教学点、村级小学配发、更新教学资源。</p><p>　　<strong>丰富留守儿童生活，为特殊儿童送教上门</strong></p><p>　　于都县银坑镇年丰村是个贫困村，村里人多以外出打工为生。年丰小学六年级班主任王淑萍介绍，班上47个本村学生，八九成是留守儿童。</p><p>　　王淑萍老师刚带这个班时，看到留守孩子特别是贫困户孩子可怜，常常回收些旧衣服、买些学习用品送给他们。几遍家访下来，她发现孩子们最缺的其实是精神关爱。</p><p>　　让留守儿童健康成长，先从读书开始。留守孩子家里基本没有课外书，王淑萍便在教室里设置图书角，借助捐赠的70多本绘本，通过阅读分享、模仿绘本画画、写读书笔记等方式，逐步培养孩子们的阅读习惯。王淑萍还在自家办了间图书室，自费购买近2000本儿童绘本、文学类图书等。每当放学、放假，孩子们总跑到她家里看书、画画。</p><p>　　赣州市各地中小学，鼓励老师们利用节假日开办读书、书画、乐器、舞蹈等兴趣班，丰富留守儿童的课外生活，帮助留守儿童增强学习和生活的信心。</p><p>　　3月的一天，阴雨绵绵。上犹县黄埠镇中心小学副校长王乐和老师陈彦如、黄丽丽，如期来到建档立卡贫困户黄羽家，送教上门。“鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?”“你们的妈妈有四条腿。”顾不得甩去身上的雨水，陈彦如老师打开iPad，陪黄羽观看视频《小蝌蚪找妈妈》，进行语言训练。</p><p>　　黄羽今年14岁，患有先天性四肢痉挛型小儿脑瘫。因为行动不便，黄羽没法踏进学校。看着一天天长大的孩子，奶奶李金秀担忧起来，怕他连字都不认识。去年5月起，黄埠镇中心小学安排4名教师两人一组，每星期至少一次到黄羽家，送教上门。经过近1年的努力，黄羽能够准确完成图形、颜色的识别和简单的算术，也学会了选台看电视，性格变得更加开朗。</p><p>　　上犹县特殊教育学校校长蒙芳介绍，患病、残疾的特殊儿童不少来自建档立卡贫困户，是脱贫攻坚的难中之难。在以往随班就读、送教上门的基础上，2014年上犹县建成特殊教育学校，专门招收适龄特殊儿童就读学习。</p><p>　　赣州增加特殊教育资源，加强医教结合，建立完善特殊教育体系，提高残疾儿童少年接受义务教育的普及程度。目前，赣州全市共建成特殊教育学校17所，在校生8304名，其中送教上门1144人，随班就读4632人，残疾儿童入学率达到98%，基本实现残疾特殊儿童同步接受义务教育的目标。</p> </article> </div><div class=

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