既要思想引导，也要关注青年现实需求

如何在新媒体上有效传播。邓希泉提到，互联网新媒体传播的显著特点是短小的碎片化传播，当前又进入了视频传播时代。

　　全国政协委员、中国青少年研究中心党委书记兼主任王义军认为，结合当前马克思主义理论学习的实际，破解理论学习工作中的难题，推动马克思主义经典理论在青年中的传播以及取得更好的传播效果，就要实现马克思主义经典理论与习近平新时代中国特色社会主义思想在青年中的一体化传播。

　　他说：“这样有利于青年更好地学习马克思主义经典著作、系统掌握马克思主义基本原理，从而更好地理解中国特色社会主义理论体系、更好地学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。”

　　他表示，在从小学、中学到大学的思想政治课程设计上，要实现课程内容上的马克思主义经典理论与中国特色社会主义理论体系的有效衔接和合理分配，尤其是要守住高校意识形态阵地。

　　王义军认为，要推动党员干部尤其是领导干部率先垂范，在马克思主义经典理论和习近平新时代中国特色社会主义思想之间实现融会贯通，更直接更广泛更频繁地与青年进行直接的马克思主义理论传播工作。

　　中国青少年研究中心青年研究所所长邓希泉认为，从调查结果看，马克思主义经典理论传播方式面临着观念滞后、方式落后带来的传播效果不佳的困境。虽然部分传播主体开始尝试新媒体技术的运用，但整体来看这些运用还是传统模式在网络上的复制与迁移，没有充分发挥新媒体在青年传播中的作用。为此，亟须完善创新马克思主义经典理论在青年中的“ ”的理论框架，再细化为微博、微信、小视频等新媒体的碎片化内容。

　　调查结果显示，在青年看来，最能引起自身注意的马克主义经典理论传播方式中，新媒体牢牢占据了前三位，其中“短片形式”(68.0%)、“小视频”(53.6%)、“动画”(52.5%)成为青年最喜欢的马克思主义经典理论传播方式。

　　王义军认为：“要注重马克思主义经典理论传播内容的具象化和感性化，要把马克思主义经典理论、历史史实和身边社会现象进行紧密结合，要从具体现象、具体事物入手来进行马克思主义经典理论传播，通过身边可感的具体现象和具体事物着眼强化感性认识到理性认识的转化。”

　　王义军进一步提出，要通过讲述真实的历史阐述理论的时代背景，通过讲述马克思、恩格斯的人生故事和博大情怀阐述马克思主义理论的现实关照。

　　他关注到，去年，酷炫表现的《马克思是个90后》作品，因其朗朗上口、节奏欢快的旋律受到广大青年群体的热捧和传唱。《社会主义“有点潮”》采用全息投影技术，实现马克思主义经典理论传播的视频化。

　　同时，王义军也提出，马克思主义经典理论在青年中的传播程度，主要取决于青年获得感的有无和强弱。马克思主义经典理论在青年中传播存在的诸多不足和问题，归根结底是青年获得感不够强。

　　他认为，要通过强化青年获得感来深化马克思主义经典理论在青年中的有效、持续传播。提升青年对马克思主义经典理论传播的获得感，实现价值导向与利益导向相统一。

　　“物质利益是青年发展的基础和最基本的需要。”王义军认为，除了精神价值的引导之外，也不能忽视青年的现实需求，要解决他们的实际问题，才能实现更好的引导。

　　“青年是有差异的!”王义军表示，当前，青年群体分层分化非常明显且日益剧烈，既表现为群体差异、阶层差异、时空差异，又表现为青年受众在传播活动中的积极性、主动性和情感性差异。

　　他提出，既要对马克思主义经典理论在青年中的传播内容进行科学分层，又要根据青年在年龄、思想认识、职业特点、社会阅历、行为习惯等方面的差异，准确把握他们不同的理论需求和接受方式。