习近平总书记在9月10日全国教育大会讲话中，首次将教育定位为“国之大计、党之大计”，对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出了全面部署，指明了前进方向，提出了明确要求。

　　习近平总书记在9月10日全国教育大会讲话中，首次将教育定位为“国之大计、党之大计”，对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出了全面部署，指明了前进方向，提出了明确要求。习近平总书记的讲话，是教育工作适应新时代、谋求新发展的纲领性文件。

　　作为应用技术型试点院校，浙江水利水电学院将以时不我待、只争朝夕的奋斗精神和扎实行动，深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，以立德树人为根本任务，强化水利水电优势特色，着力培养“四有”好教师和应用技术复合型、创新型人才;着力弘扬尊师重教的优良传统，积极打造水利水电领域的教育高地，服务国家教育优先发展战略，为推进新时代中国特色社会主义教育事业贡献力量。

　　一是深化对教育规律的认识，牢牢把握教育改革发展的“九个坚持”。

　　“九个坚持”深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。“九个坚持”阐明了教育工作的地位作用、目标任务、职责使命、实践要求，回答了教育工作方向性、全局性、战略性的重大问题，必须长期坚持、不断发展。

　　首先，要抓住机遇、超前布局，将“九个坚持”作为办学的根本遵循，准确把握其精神实质和丰富内涵，深刻认识其现实意义和时代价值，不断增强贯彻落实“九个坚持”的自觉性和坚定性，坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，在新时代办新教育。其次，要真抓实干、开拓进取，抢抓国家推动地方高等学校向应用技术型大学转型发展的大好机遇，通过探索应用技术型大学办学规律与模式、构建应用型师资队伍、强化应用型学科建设等，提高培养应用技术型人才水平，办好人民满意的应用技术型教育，培养德智体美劳全面发展的应用技术复合型、创新型人才。

　　二是深化对人才培养根本问题的认识，深入贯彻“六个下功夫”要求。

　　习近平总书记提出的“六个下功夫”从人的全面发展的视角科学阐明了培养社会主义建设者与接班人的具体路径，是对如何培养社会主义建设者与接班人问题的具体回答。

　　首先，做教育工作要做到“两心”——把学生放在心上、把心放在学生上，开展任何教育工作以学生为中心。在具体的教育工作当中，把“两心”内化为教学理念、价值追求和思想方法。

　　其次，要围绕将学生培养成为有“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”“深厚爱国主义情怀”“奋斗精神”“品性俱佳”“综合素质较高”的社会主义建设者和接班人这一目标，做好培植深厚的教育情怀、读懂青年学生、帮助学生做好生涯规划、始终把品格培养放在首位、加强个性化成长发展指导、形成完善实践育人体系、营造浓厚的文化育人氛围、加强发展性心理健康教育、精准推进资助育人工作和确保校园稳定学生平安等十方面工作，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育人，引领每个学生茁壮成长。

　　三要深化对教师基础教育工程的认识，打造最优人才发展生态。

　　教育大计，教师为本。培养优秀人才，必须有优秀教师。建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出了新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。

　　首先，要凝聚人才共识，加强顶层设计。统一思想，做到人才资源优先开发、人才结构优先调整、人力资本优先积累、人才投入优先保障;积极营造渴求人才、重视人才的软硬环境，落实政策、匹配待遇，鼓励创新、宽容失败，竞争择优、加强保障，以良好人才发展生态促进教师发展。其次，“超常规”推进人才工作，优化人才生态。建立人才引进工作定期督查通报制度;将人才工作纳入各级党组织年度党建工作述职的重要内容，与党建述职“双述双评”;深化人才事项“最多跑一次”改革，进一步梳理人才工作流程，推进人才工作信息化等。

　　四是深化对形成更高水平人才培养体系的认识，以教育教学改革护航人才培养。

　　强国须先强教，高校强教就是要不断探索构建与社会经济发展、产业结构调整相契合的人才培养体系，强化本科教学基础地位，深化本科教育教学改革，推动本科教育教学改革落地见效。

　　首先，把“育人”和“育才”统一融入办学各个方面，做到“以树人为核心，以立德为根本”，按照品行、思维、知识、能力“四位一体”的培养目标，修订完善人才培养方案。其次，以深化教育教学改革为主线，不断提高本科教学质量，以教改切实推动完善人才培养。树立“课堂是人才培养的主阵地，课堂教学是第一要务”的理念，推进优质课堂建设，提高“ 教学”比例，减少“水课”，打造“金课”;继续完善教学激励机制，推进课堂教学与薪酬分配、职称评聘、岗位聘任与考核、教学评优评奖等挂钩;深入推进产教融合，做好“水利+”特色，在服务美丽浙江、乡村振兴、“一带一路”建设的同时反哺教学，助推人才培养。

　　（浙江水利水电学院党委书记 符宁平）

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