尽管宪法在我国法律体系中占有重要的位置,但是在孩子们眼中,宪法的样子却不甚清晰。从记者们的走访情况来看,小学和初中的孩子们对于宪法的了解十分有限。不用提宪法的具体内容,就连宪法是什么,孩子们都在心中打一个大大的问号。而高中的孩子们虽然已经有了比较深入的了解,但仍然是没有经过系统的学习。

  12月4日,13亿中国人迎来第一个“国家宪法日”,这是多么神圣而庄严的日子啊!!

  什么,还有人问为什么要设立“国家宪法日”、宪法是什么?

  那小编赶紧给你普及一下,宪法是国家的根本大法,是治国安邦的总章程,具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织,都必须以宪法为根本的活动准则,并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权,一切违反宪法和法律的行为都必须予以追究。

  宪法这么重要,那当然得好好学习。十二届全国人大常委会第十一次会议通过了决定,明确将12月4日设立为国家宪法日,国家通过多种形式开展宪法宣传教育活动。下面,就请各位老师、家长跟着我们一起看看,第一个宪法日,老师应该怎样给学生讲宪法。

  为什么要给中小学生讲宪法?

  尽管宪法在我国法律体系中占有重要的位置,但是在孩子们眼中,宪法的样子却不甚清晰。从记者们的走访情况来看,小学和初中的孩子们对于宪法的了解十分有限。不用提宪法的具体内容,就连宪法是什么,孩子们都在心中打一个大大的问号。而高中的孩子们虽然已经有了比较深入的了解,但仍然是没有经过系统的学习。

  针对宪法、国家宪法日等问题,河南一名记者在街头随机采访了10名市民(包括医生、学生、农民工、自由职业者、律师等不同群体),其中有7人表示“知道宪法,但不了解里面具体是什么内容”,2人表示“了解一些”,1人表示“很熟悉”。在焦作市第十八中学分校门前,当记者问到大家对宪法的了解时,一名八年级学生说:“政治课上学过一些,知道宪法是我国的根本大法。”但是对宪法的具体内容,仍不是很了解。

  国家设立“国家宪法日”,正是要向全国人民,尤其是广大教师、学生传递依宪治国、依宪执政的理念。设立国家宪法日,不仅是增加一个纪念日,更要使这一天成为全民的宪法“教育日、普及日、深化日”,形成举国上下尊重宪法、宪法至上、用宪法维护人民权益的社会氛围。

  给学生讲宪法,教师应该首先学好宪法

  推广普及宪法,最先头疼的不是学生们,而是承担着传递知识的任务的老师们。70后的海南中学屈韬老师同样回忆起自己的学生时代,感到法律知识是一大缺失,在他的印象中,高中就学了一年政治,学到一点法律的内容,后面就再没有机会学习了。屈韬说,自己能够系统地学习法律是进入大学之后,但是至今回忆起来仍然比较模糊,工作后更是感觉懂法的重要性。

  80后的定安思源学校老师殷治忠提起当年自己学宪法的回忆,也表示“虽然那个时候知道宪法和宪法规定的基本权利和义务,但还是感觉宪法离自己很遥远。”他感觉宪法是一个看得见、摸不着的东西。

  所以,在中小学中推广宪法,就先要在各级教师中组织学习宪法。除了知道宪法是根本大法之外,还要知道宪法到底写了些什么,规定了公民的哪些权利和义务,国家机构是怎么构成的,其职能又是怎样等宪法知识和宪法精神。

  教师们掌握了宪法的知识,才能再传递给学生。

  而对于怎样在校园中推广普及宪法,教育部在日前下发的关于集中开展宪法教育的通知中提出明确要求。

  怎么讲宪法之一:宪法晨读活动

  教育部要求,中小学要开展宪法晨读活动,利用晨读时间,选择宪法序言及正文中的适当章节、条款,组织学生集体朗读。

  晨读的过程就是学生熟悉宪法的过程,让学生了解宪法的大致内容。不过法律毕竟是枯燥的,尚处于成长发育期的学生可能无法耐得住性子学习,这时教师们就可以运用一些创新的教学方法来帮助学生们学习,不能老是要求学生死记硬背宪法条文。

  例如,小学二年级有篇课文《我选我》,故事虽小,但涉及一个深刻的宪法原理,即公民如何以民主的方式获得权力;如何以法治的方式行使公权;如何以尊重的方式捍卫人权。在上这节课时,就是老师进行宪法教育的一个很好的机会。

  怎么讲宪法之二:举行特别的升旗仪式

  教育部还指出,国家宪法日,中小学要举行特别升国旗仪式,了解宪法关于国旗的规定。

  其实,每周的升旗时间是最好的爱国教育时间。在升旗时,可以通过让同学们自己来写演讲稿来增加学习宪法的积极性。校长和教师们也可以通过升旗的时间来向同学们表达自己的想法,增强师生间的交流。

  怎么讲宪法之三:上一节宪法教育课

  中小学要上一节宪法教育课,围绕宪法学习日主题,以专题教育、社会实践、班队活动、远程学习等形式组织师生集体学习宪法知识。

  宪法教育不同于文化课教育,宪法教育要注重实用。因此宪法教育一定要联系课本,尤其是语文、历史、思品等文科教材,让宪法融入学生每天学习的内容,改变宪法曾经遥不可及的印象。这样学生对宪法就从陌生到熟悉,从熟悉到了解。

  除了把宪法与校园知识联系到一起,还可以联系到校园实际和社会问题,围绕宪法知识组织学生讨论、争辩,加深对宪法的理解。比如以学生身边具体的教师或者家长为例,指出他们平时的做法中哪里是符合宪法的,哪些是宪法所不允许的。还可以引用时事热点,在班级里展开辩论。

  海南中学从事学生思想政治教育工作21年的周国仲老师认为,小学初中这个年龄段的孩子更专注自己每天玩什么、吃什么等生活化、娱乐化的内容,很少会关心法律政治,所以宪法教育切忌流于形式。宪法庄严走进中小学课堂,不该只有应试的路数,这样会让孩子厌烦。同时还是要有更生动活泼的形式,比如低年级不妨拿宪法内容来做填字游戏,讲故事画宪法;高年级可以通过模拟法庭活动,从现实中择取大量鲜活的案例,让孩子在“断案”中熟知宪法宗旨。

  校长作为一校的领导,更是要起到带头作用。不仅要自身完成宪法的学习任务,更是要做好普法任务。除了校长自己直接对师生进行教育,还可以聘请一些专业的法律人士来帮助进行更专业详细的普法。

  怎么讲宪法之四:播放视频,制作黑板报

  围绕国家宪法日主题,利用校园广播、宣传栏等形式,营造宪法教育氛围。

  在校园广播和宣传栏中,可以充分表现同学们的想法。学校可以号召师生进行投稿,或者举办一系列的主题专栏。

  在多媒体教育普及的今天,教育方法也应该与时俱进。除了传统的广播和宣传栏,有条件的学校还可以利用校园内的多媒体设施来加强宣传。比如放映有关于宪法的纪录片,开办学习网站等。

  怎么讲宪法之五:把宪法融入到日常教学

  教育部明确提出中小学要建立宪法教育的长效机制。要将中小学课程已包含的宪法知识内容进一步整合,与法治知识课程设置相结合,研究制定开展宪法教育的基本要求,形成科学的教学安排和常态化的教育机制,探索建立宪法教育效果的考核与评估机制。鼓励有条件的地方,明确中小学宪法教育的专门学时,并将宪法知识纳入中考的测试范围。

  要把宪法知识纳入中考,这可是硬举措。各位老师一定要重视起来,学习宪法,义不容辞;教好宪法,是职责所在。

  十八届四中全会确立了依宪治国,依宪执政的治国方略,再次确立了宪法的至尊地位。要推进依宪治国,首先是要让全体国民知法懂法,知宪尊宪。中小学生是国家的未来和希望,让学生从小知晓宪法规定的公民权利和义务,牢固树立宪法至尊、公民合法权益不容侵犯的宪法意识,这样,才能逐步成为一名知法守法的合格公民。(中国教育报新媒体实习编辑 应悦 整理)

 


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