红色研学或可提供示范样本

值得注意的是，研学引起的争议也为数不少。这里尤其需要强调的是，研学的本质是教育行为，注重学游并举、理论与实践相结合，以此达到特定的学习目的。

　　“十一”长假里，“旅游”是绝对的热词。在各地的旅游信息中，山西的一条动态与众不同。据新华社报道，国庆期间，山西一些知名红色旅游景点景区迎来了诸多亲子游客、研学团队。其中，武乡县依托太行少年军校，吸引了北京、江苏以及山西周边省份的研学青少年。“十一”的火爆只是缩影，近一年来，武乡县已接待来自全国各地20000余名中小学生开展红色研学实践活动。

　　山西红色研学的火爆，折射的是“红色”和“研学”两个关键词的热度。“红色”在新中国的建设历程中文化内涵丰富。70年来，它所代表的革命精神和优良传统奠定了数代中国人对国家的情感基础。长假期间，诸多家庭选择“红色”作为亲子游的主题，正是社会主流心理的现实投射。而“研学”则是热度持续升温的教育话题。国内外经验表明，研学旅行通过把学习与旅行实践相结合，把学校教育和校外教育相衔接，有助于培养中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力。近年来，研学方兴未艾，在2016年教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，各地教育部门和学校主导的公益研学日渐兴起，说明研学已开始成为教育领域的一门“显学”。

　　值得注意的是，研学引起的争议也为数不少。这里尤其需要强调的是，研学的本质是教育行为，注重学游并举、理论与实践相结合，以此达到特定的学习目的。当前研学的形式、内容以及市场尚处于完善之中，各种研学活动良莠不齐。部分商业机构受利益驱使，设计远超中小学生实际需要的“海外游学”等主题，实际上是把主要注意力放在家长的腰包上。

　　对于公益性质的研学活动，尽管不会落入过分逐利的陷阱，但在教育效果的实现上仍然存在不甚明了之处。有专家总结，当前中小学生研学旅行在三大问题上依然有待求解：研学旅行课程的教育目标不明确，活动随意性很大，育人效果不理想;研学旅行课程的教育内容浅层化，简单停留在集体参观、浏览上;缺乏校内外课程的整体性设计和统筹协调。如果不能开发有效的教育手段，不能提供有效的教育内容，那么研学将失去“初心”，甚至有沦为花拳绣腿之虞。

　　山西的红色研学为什么那么火?主要原因在于基于太行精神和红色旅游资源构建系列课程，推出国防教育、军事特训、素质拓展、农事劳作体验等活动，保证中小学生进行充分的实地考察与体验。中小学生真正能在研学中学到东西，实现自我成长，无怪乎很多父母长假期间自掏腰包也要陪孩子来一趟。其实，全国有着丰富红色旅游、教育资源的省份不在少数，但像山西这样抓住破题之道的却并不多。

　　从这个角度看，“红色”和“研学”两大热词的碰撞，擦出的火花让人期待。经历即教育，体验即成长。红色研学扎根中国大地，不仅贴近学生生活，具有较强的感染力、感召力，更重要的是多年来围绕红色主题，各类社会组织已形成了丰富有效的教育手段。不论研学的组织者是谁，倘能加以挖掘整合，以此实现研学的教育目的，对于飞速发展的研学来说，都是很好的示范，有助于青少年的未来发展。