防止成瘾 控制时长 引导青少年合理使用短视频

　　【调研报告】

　　作者：张羽（清华大学教育研究院副院长、长聘副教授）；徐子燕（该院博士生）

　　短视频作为移动互联网时代的一种新兴媒介，近年来在青少年群体中快速兴起、影响深远。不同于传统视频媒介，此类视频一般长度以秒计算，并且可以通过移动终端实现快速制作、实时分享和在线互动。短视频不仅满足了青少年在休闲娱乐、获取信息与社会交往等方面的需要，也能通过改变知识传播与生产方式拓宽用户视野，为青少年文化注入新的活力。基于短视频的教学资源和模式创新也获得学术界和业界的广泛关注，有望为日趋普遍的非正式学习提供新机遇。但与此同时，其对青少年认知发展与学习的潜在负面影响引发了人们的担忧。

　　刷短视频与青少年的认知能力、学业成绩有何关联？近日，清华大学教育研究院张羽团队针对某中学12~13岁及15~16岁青少年短视频使用情况开展调查，以探究青少年短视频使用行为现状及其与认知能力、学业成绩的关系。