廉洁文化驱动学校高质量发展

　　甬江职高打造“五清十化”廉洁文化品牌

　　廉洁文化驱动学校高质量发展

　　本报记者 史望颖 通讯员 俞冬娜

　　“清廉事关我们任何人的任何一件小事，要时刻克己慎为，将廉洁文化根植于每个人的心中。”浙江省宁波市甬江职业高级中学学生陈青竹是该校“清廉家风家训故事宣讲团”的成员。她介绍，学校把导游讲解的实训教学搬到了宣廉廊，这里有浙江省清廉建设基地和红色教育基地等景点的介绍，导游词都由她和老师、同学们一起撰写，并录制成了讲解音频。

　　作为宁波市教育系统清廉样板学校建设单位，甬江职高借宁波市纪委部署推进清廉单元示范点建设之东风，积极探索清廉建设与学校现代化治理的有机融合，围绕市教育局党委提出的打造“一校一品”特色发展的清廉学校建设要求，积极探索清廉与学校现代化治理的有机融合，将清廉建设作为学校高质量发展的重要引擎。该校提出以廉洁文化为内核，围绕“清正党风、清明政风、清朗校风、清白教风、清新学风”，推动实现党建引领纵深化、支部堡垒品牌化、管理制度科学化等“十化”目标，打造“五清十化”廉洁文化品牌。日前，该校被评为浙江省100家清廉建设成绩突出单位之一。

　　廉洁文化融入学校治理

　　“学校食堂就是为学生服务的，要让他们喜欢吃、吃得好。”甬江职高总务主任柳伦平曾是一名军人。每天早上6点多，他就到学校食堂查验食材质量、过秤查数量、按物查索证，确保肉菜新鲜；中午11点多，他又会准时守候在食堂窗口，监督工作人员操作是否卫生、菜量足不足、价格是不是合理，也看看学生吃得怎么样，遇到菜买得少的学生，还会驻足细心询问。这一工作学校已经坚持多年，他们已形成食堂专管员核查、总务处负责人专查、校领导巡查的三级管理，以及师生同餐同价的运行机制。

　　正如该校党委书记张建君说的：“清清朗朗是一所学校该有的模样。”在甬江职高，他们关注的是食堂、校服、自主招生、研学、校企合作等实实在在的日常事，梳理工作内容与流程，分析风险点与关键点，拟定防范措施与监控机制，将这些方案编制成册，推行“清廉12计”，将廉洁文化渗透到学校的管理制度中，擦亮“清廉治校”的底色。

　　廉洁文化融入专业发展

　　“在学习过程中不仅要提升技艺，还要养成‘明明白白做人、干干净净做事’的职业习惯。”甬江职高旅游党支部书记、烹饪专业教师洪晓勇介绍，学校把社会公德、岗位职责、操作标准、法律要求与清廉教育相结合，各专业都制定了《从业人员职业规范》，并制作成多个短视频直观展示。

　　在做好专业规范化建设的基础上，近年来甬江职高以打造“清美”校风为目标，持续推进“一支部一品牌一联建”工程，将支部建在专业部，实现党建工作与专业建设“双提升”。如在校企党建联动过程中，该校旅游党支部贴近企业第一线，开展状元楼宁波菜烹制技艺的传承与人才培养，充分挖掘中华饮食特色文化故事，组织编写了《大师味道》《烹饪大师工作室实训指导》等校本教材，促进专业提升。

　　该校还坚持支部建设与重大创新项目的互联互融，促进党员在学校重大创新项目中发挥排头兵作用。如该校文创党支部与宁海县越溪乡南庄村建立“3+1”党建联盟，助力乡村振兴，围绕环境改造、民宿运营、文创产品设计等进行帮扶。

　　“支部发挥专业优势，以艺术研学为支点，通过教育赋能、艺术提质，倾力助推南庄村全面振兴。”该校文创党支部书记蒋铁峰介绍，2022年支部为南庄村培训或提供体验服务超5000人次，新开发休闲体验公园龙潭公园和4家民宿。此外，打造文化礼堂，举办了4场特色研学活动，吸引了2000人次参与。

　　廉洁文化融入育人过程

　　近年来，甬江职高探索清廉教育课程化，充分结合专业特点，把清廉教育融入课程，编写《清廉甬江“行”》系列小读本。同时，每年开展2—3次全校清廉教学比赛，凸显“清廉育人”特色。

　　该校酒店专业教师叶挺参加了学校的清廉教学比赛。在“餐巾杯花搭配”教学设计中，叶挺从杯花的和谐搭配原则，引申至人与人之间也需要坚持个体美与追求大同美相平衡的“各美其美，美美与共”境界，而要达到这种境界，就需要人们做到互不浸染、自我约束、不贪不占的“真清廉”。“这堂课旨在引导学生在掌握餐巾杯花搭配技能的同时，追寻清廉做人的精神境界。”叶挺说。

　　目前，“红元色”“亮底色”“提成色”“显本色”“强特色”，基于“五色”认识的“五清十化”廉洁文化品牌成为甬江职高近年来清廉学校建设的凝练与浓缩，已日益成为学校高质量发展的内在动力和制度保障。