摘要

　　8月27日，2022紫荆教育论坛(WELC Conference 2022)在稻香湖学校隆重举行。本届论坛以“怀育人之初心 向变化之未来”为主题，教育领域专家学者和知名学校校长齐聚一堂，共同研讨教育高质量发展的时代之问。　　论坛正式发布了紫荆教育者学习共同体(WELC)。据介绍，紫荆教育者学习共同体(WELC)由当代教育名家王殿军领衔，一群极富教育情怀、责任担当与运营管理经验的教育管理者发起。...

　　8月27日，2022紫荆教育论坛(WELC Conference 2022)在稻香湖学校隆重举行。本届论坛以“怀育人之初心 向变化之未来”为主题，教育领域专家学者和知名学校校长齐聚一堂，共同研讨教育高质量发展的时代之问。

　　论坛正式发布了紫荆教育者学习共同体(WELC)。据介绍，紫荆教育者学习共同体(WELC)由当代教育名家王殿军领衔，一群极富教育情怀、责任担当与运营管理经验的教育管理者发起。WELC的组织使命是立足于解决实际问题，通过社区共建和终身学习，汇聚更多教育领导者的智慧，推动中国基础教育的变革与提升。

OLDSRC=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0829/b54eb1607040844jpg /></p><p>　　会上，清华附中原校长、清华大学教育研究院基础教育研究所所长王殿军作压轴主题演讲，他以“从学生培养到教师发展再到学校认证”为题，从中国基础教育的成就与挑战、优势与特点、痛点与需改进之处切入，分享真知灼见。</p><p>　　他认为，学生综合素质评价对学生培养具有重要作用。对教育而言，选拔的问题、评价的问题、培养的问题这三个关键的环节非常重要。学生综合素质评价决不是一个单纯平台，而是以学校为龙头构建的科学的人才培养体系。综合素质评价对于促进学生发展、学校教育教学应用、教育主管机构监督管理、高等院校选拔人才都有重要作用。</p><p>　　王殿军同时对教师发展性评价内容进行分析，他指出，中学教师应具有五大核心能力，即教育理念、教学能力、教育能力、专业功底、发展动力。他详细介绍了清华附中教师专业发展记录平台四大模块，并对教师评价系统的应用成效作出高度评价。</p><p>　　最后，王殿军分享了学校过程性认证的重要性。他表示，学校认证是对教育质量的保证，由于地域和文化的差异，中国的学校需要自己的学校认证体系。王殿军介绍，目前WELC正在构建以学校综合评价系统、区域教育质量评价系统为主的国际化学校评价认证体系，未来将用来引导健康的教育，引导健康的评价观念，从而引导健康的育人模式，这是WELC重要的一个努力方向。</p> </article> </div><div class=

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