江西上饶弋阳县：以信息化手段实现教育事业改革“弯道超车”

2019年8月，在弋阳县委政府高位推动下，弋阳县教体局完成了分三年向营运商电信公司购买服务投资910.5万元的教育城域网升级改造项目招标；2019年12月，弋阳县178所中小学校全部链接到教育省域网主干网络。

　　“小朋友，你们见过草地吗？草地上的景色是怎样的？”画面上又出现母鸭和小鸭，“鸭妈妈也带着它的孩子们来了。”“大家在草地上玩得开心吗？”“开心！”……从弋阳县最边远山区的中畈乡郑家教学点课堂上传来阵阵欢笑声，这是汪老师通过城域网利用专递课堂上课的情景。

　　城域网全面建成  铺设信息化发展“高速路”

　　2019年8月，在弋阳县委政府高位推动下，弋阳县教体局完成了分三年向营运商电信公司购买服务投资910.5万元的教育城域网升级改造项目招标；2019年12月，弋阳县178所中小学校全部链接到教育省域网主干网络。在城域网的架构下，每个教师、每个班级都能方便快捷应用教育云平台的资源，实现了校与校、班与班的教育资源共享和班级空间、教师空间人人通。

　　“高速路”通了，弋阳又着手对教学终端进行升级改造，让资源在最后一公里也跑得畅快，不“堵车”。全县通过省级资金化解大班额项目、小钱撬大钱民间捐助教育装备资金的配套和政府购买服务的投入方式筹集资金了1400余万元用于改造、更新高质量班班通教学设备702套，极大地改善了课堂教学应用效果。

　　应用相继上线  搭上信息化发展“快车道”

　　专递课堂、名师课堂、名校课堂、教学通2.0、智慧作业、明厨亮灶、校园安防、网络教研、校园电视台等教学应用依托稳定、快速的城域网得到全网互联，实现全县各级各类学校全方位实时现场、远程管理、科学应用。

　　地处偏远的港口镇东源教学点，如今配备了多台75寸大屏教学一体机，城域网专线也进了校园，教学通2.0的使用极大地提升了教学质量。

　　连胜学校人手一个反馈器，共享一台一体机；知识点当堂训练，作业即时批改，数据瞬间发送。

　　方志敏中学充分运用“智慧作业”，自动计算每道题的对错概率，及时了解学情，讲课、推送对应微课更加有的放矢。

　　自教育城域网建成后，全县很好的实现了高质量班班通信息化教学手段与教育教学的深度融合，这种教学模式与方法的变革是引发课堂教学的全面变革而取得明显成效的一个缩影。

　　城域网不仅上得“课堂”，还下得“灶堂”。“自从有了‘明厨亮灶’工程，只需一部手机，我们就可以随时随地了解学校食堂的情况，今天中午学校就做了我家孩子喜欢吃的西红柿炒蛋。”曹溪中学八年级学生邵明清家长正通过手机端观看学校食堂炒菜的整个过程。监控摄像头将在食堂切配间、烹饪间、售饭间、洗消间、就餐厅等区域拍摄到的画面实时通过城域网投放到就餐厅等地方的显示屏上，同时通过城域网传送到教师、家长的手机App上。

　　城域网不仅拉近了地理上的距离，更拉近了心里的距离。曹溪镇马山小学“留守儿童之家”的老师们，每周一和周三，充分利用城域网清晰、快速、稳定的网络功能，安排孩子们与在外打工的父母进行高清视频通话。城域网建设的推进赋予了“留守儿童之家”更多的温情。

　　加大教师培训力度  夯实信息化发展基石

　　近年来，弋阳县立足实际，创新培训方式，促进教学应用。通过集中培训、开展教研、举行赛课、考核应用等多种形式，引导教师运用信息化手段优化教育教学。制定同步教学和教师培训计划，采取传帮带多种方式，采用“自主普及学习+能力提升培训+培训测评”的模式，开展分学段分学科分城乡校长、教师等专项培训，有针对性地提升信息技术应用能力。

　　每年暑期都要举行“菜单式”全员教师培训，教育信息化培训是时间最长、培训人数最多、培训效果最好的项目之一。自教学通2.0、智慧作业应用“落户”弋阳县，仅2019年暑期集中培训就达919人次，课件制作培训700人次，电脑作品制作培训100人次。据不完全统计，2019年共集中培训2069人次，校本培训8176人次。通过培训，绝大部分教师已熟练掌握了利用教学通2.0进行备课、授课、资源下载和课件制作等技能，教学通2.0使用总次数8388279人次，使用次数居全省各县市区前列。优秀教育资源共享、优质高效课堂已逐渐在弋阳成为现实。

　　健全体制机制  为信息化发展护航

　　为加速推进教育信息化应用管理工作，弋阳县借建设城域网之东风，相继出台了《弋阳县教师教育信息化应用能力培训、教学通2.0使用考核方案》《弋阳县教师教育信息化应用能力培训、教学通2.0使用考核评分细则》《弋阳县中小学教师“教学通2.0”应用能力评价表》《弋阳县专递课堂教学应用激励机制》《弋阳县教育城域网运维保障机制》《弋阳县网络教研管理办法》等相关机制及考核细则。特别是《弋阳县教育城域网运维保障机制》在2014年《弋阳县基础教育信息化技术支持服务体系建设工作方案》的基础上，进一步完善城域网维保服务体系，在提升设备完好率和使用率方面取得明显成效。

　　如今，弋阳教育已从以教师为中心、强调知识传授的传统教学转向以学生为中心、强调能力培养的新型教学方式的应用; 从传统多媒体教学的“望屏解读”向师生共同使用技术转变；从融合应用向创新发展转变，努力构建" "条件下的人才培养新模式，使弋阳县义务教育在基本均衡向优质均衡发展上迈出了坚实的一步。