“教育财务干部能力提升”线上培训第一阶段圆满完成

教育部经费监管事务中心相关负责人表示，下一步将根据有关意见建议及各地教育脱贫攻坚实际，坚持问题导向、目标导向、效果导向，进一步完善培训课程，加大培训力度，促进资金使用效益不断提高，助力教育脱贫攻坚圆满收官。

　　5场培训，11门课程，15天，3.3万多人次观看……由教育部经费监管事务中心组织的“教育财务干部能力提升”线上培训近日完成了第一阶段培训任务，实现了“三区三州”全域及“三区三州”外的30个未摘帽贫困县全覆盖。

　　“专家们的讲授解决了实际工作中碰到的困惑，为基层教育财务干部送来了一场‘及时雨’。”甘肃省西和县一名参训学员表示。

　　精选师资 优化课程

　　“确保每一分钱都花在刀刃上是政治任务，事关打赢教育脱贫攻坚战全局。”教育部经费监管事务中心相关负责人表示，本轮培训聚焦52个未摘帽贫困县，主要面向中小学财务人员及校长、教育行政部门财务人员及相关负责人等，进一步提高教育财务干部能力及业务素质，助力教育脱贫攻坚圆满收官。

　　2月初，该中心组建了师资团队，既有来自教育系统经验丰富的财务管理专家，也有来自企业的高级经济师。师资团队通过视频座谈会等形式开展调研，结合“三区三州”财务管理现状和实际案例进行课程设计。

　　“‘三区三州’经费大多是项目经费，各地项目管理水平参差不齐，因此需要帮助他们提升项目管理水平，提高经费使用效益。”课程建设小组组长、内蒙古商贸职业学院财务处处长王艳云介绍，今年特意新增了政府会计制度应用、项目管理、绩效管理、内部控制四门培训课程。

　　“线上送训搭建了特殊时期教育脱贫攻坚的新舞台，授课教师精准对接培训需求，努力提升培训质量。”授课教师、烟台市教育科学研究院办公室副主任刘松涛说。

　　案例教学 即学即用

　　让四川省凉山州教育财务干部没有想到的是，专家在讲解会计基础工作规范时，对一张普通发票上容易出现的问题，都一一清晰地标记出来，并且以图例形式教大家如何正确粘贴发票。

　　“三区三州”教育财务人才队伍建设较为薄弱，很多财务人员是专职教师兼任，一些基础的财务概念尚未理解到位。如何帮助基层教育财务干部快速提升专业技能，是授课教师们一直思考的问题。

　　“培训坚持问题导向，更加突出实际操作，运用案例剖析、实战演练提出解决问题的思路和举措，把原本枯燥的政策、理论用通俗易懂的方式呈现。”宁夏固原市西吉县教师梁瑞勤用“接地气”“实操性强”形容培训的特点。

　　从学校整体内控制度建设到涉及学生核心利益的营养餐、助学金管理，培训针对当前义务教育财务管理工作中面临的难点问题，进行“靶向治疗”。

　　“教育经费的使用，关系到学校的发展和教师队伍的稳定。”新疆生产建设兵团七师一二四团中学副校长梁琴表示，培训提高了校长财务管理能力，今后要进一步规范学校财务行为，有效推进依法治教、依法治校。

　　因地制宜 对症下药

　　针对不同地区薄弱项，授课教师还进行了有针对性的教学设计。

　　承担“中小学校会计基础规范”课程讲授的刘松涛在新疆调研时发现，原始凭证存在没有经办人员签字等问题，在讲解时刘松涛特意增加了会计人员审核原始凭证的注意事项，帮助财务人员在日常审核发票及报账过程中提高规范性和严谨性。

　　“知识点的讲解需因地制宜，只有‘接地气’才能真正做好培训服务工作。”授课教师、江苏省宜兴市教育局财务科毛松青说。

　　“作为财务工作者一定要严守会计法规，绷紧纪律红线，不断提高自身业务能力。”通过这次培训，贵州省从江县教育和科技局干部吴书院明确了今后努力的方向。

　　教育部经费监管事务中心相关负责人表示，下一步将根据有关意见建议及各地教育脱贫攻坚实际，坚持问题导向、目标导向、效果导向，进一步完善培训课程，加大培训力度，促进资金使用效益不断提高，助力教育脱贫攻坚圆满收官。