云南省教育信息化工作典型经验扫描

近年来，云南省教育信息化取得一串串漂亮的成绩：“万兆主干、千兆进校、百兆到班”，完成全省129个县(市、区)义务教育学校(含教学点)的网络建设，在西部率先实现学校宽带网络全覆盖。

　　近年来，云南省教育信息化取得一串串漂亮的成绩：“万兆主干、千兆进校、百兆到班”，完成全省129个县(市、区)义务教育学校(含教学点)的网络建设，在西部率先实现学校宽带网络全覆盖;高速光纤网络覆盖所有教学班工作走在全国前列，有效解决了边远贫困地区3000多所学校、教学点不通网络的问题……

互联网+教育”专递同步教学，解决村小教学点师资不足、开不齐国家课程的突出问题，在全县所有毕业班开展复习备考同步教学，探索教育供给侧改革，扩大优质教育资源共享，实现了网络扶智全覆盖。自 2018 年 10 月项目启动实施以来，共有 758 节直播课，直播内容覆盖义务教育阶段全年级全学段全学科的教学课堂，有力缓解了全县 38 个教学点师资不足的问题，促进了教学点教师备授课等教学常规工作，全县 76 个村小和教学点占全县小学生47%的孩子享受同乡镇中心和县城同样的师资力量。此项工作还在 2019 年全国教育信息化工作会议上进行现场展示。

　　沧源县的创客教育也很有特点，在社会企业帮助和支持下，全县先后开展了 10 场次教师培训，培养了一批学校创客指导教师。全县普及了创客教育，中央电教馆援建县级创新学习中心，探索新型教学模式，小学开设编程教育大班课，中小学普遍开设创客兴趣小组，真正转变了学生学习方式，提高学生信息素养，培养了创新意识。

　　在腾讯公司支持下，今年 5 月，沧源县还在教育行政部门和学校启动了全县智慧校园全覆盖，全面加强学校常规管理，有效提高了教育治理能力和水平。

　　建设数字学校实现均衡提质双目标

　　2016 年，富宁县县委、县政府通过融资投入 1.0421 亿元，高位推动、一步到位、整体实施教育信息化建设。新建、改扩建课联网多媒体教室 1140 间，建配食品安全监控系统 156 套、视频会议系统 36 套、云计算机教室 142间 4573 台学生机、阅卷系统 32 套。

　　2017 年 4 月，富宁县成立基于教育信息化管理的“富宁数字学校”。学校下设教务部、IT 部和质量监督部三个部门，数字学校管理打破学校间的“行政围墙”，学科人员和运维人员来源于现有的学校，人和岗都留在原学校，不受编制与人事关系的限制，运维人员和教学名师由数字学校统一调度管理，实现面上、点上信息化管、用到位，实行全新的“ 资源辅助教学，突破教学重、难点，运用教育质量监测系统，精准查找教学中的薄弱环节，有的放矢、补齐短板等信息化工作给予高度评价。

　　农村学校的“智师课堂”

　　作为云南省农村标准化学校——昆明市盘龙区双龙中心学校的 637 名学生中有 367 名寄宿学生从小寄宿学校，相对而言缺少家庭教育和关爱，普遍上课易紧张，不自信，缺乏学习兴趣和主动性。学校多年以来存在着英语教学方面“教师难教，学生难学”的难题。

　　2017 年开始，引进了一种新型教学方式——“树鱼智师课堂”的尝试，更好地发挥了技术助力教育教学的作用，除了成绩的提升以外，还很好的解决了哑巴英语的现状。通过树鱼智师课堂的运用，取得了阶段性的成果，形成了智师课堂的“双龙模式”，促进了英语教学的智能化提升。

　　所谓“双龙模式”，即运用“树鱼”平台辅助教学，课堂以“活动”为导向，以数据可视化为反馈，实现学校个性化学习和教师个性化教学的模式。“树鱼”平台能够辅助教师，为教师赋能，同时从备课、授课、学习、作业和反馈等各个

　　方面，伴随式教学形成师生教学的成长轨迹，为精准教研和数据驱动教学提供有力支持。

　　“智师课堂”的新型教学尝试，弥补了山区乡村学校师资力量不足的问题。

　　从课堂教学收集的学生实时行为数据中可以发现，“智师课堂”在促进农村学校教育均衡发展中实验效果明显。同时学生通过学校的活动时间自主到智师课堂教室完成英语课程的自主复习预习。学生把更多的时间用在了学习上，促进了学校的规范管理。

　　(云南教育报刊社 杨曙光 沧源县教育体育局 杨佳权 摄影报道)