上海市教育学会幼教专业委员会STEM+课程学前阶段总结推进会召开

近日，由上海市教育学会幼教专业委员会、上海市史坦默国际科学教育研究中心联合举办的STEM+课程学前阶段总结推进会在蒲公英幼儿园召开。

　　近日，由上海市教育学会幼教专业委员会、上海市史坦默国际科学教育研究中心联合举办的STEM+课程学前阶段总结推进会在蒲公英幼儿园召开。上海市纽约大学文理学院副院长赵中建教授、上海市教育学会幼教专委会顾问何幼华、上海市教育学会幼教专委会主任黄琼、上海市STEM国际科学教育研究中心顾问王懋功及主任袁刚、上海托幼杂志主编黄铮等专家和领导主席会议。全市STEM+项目合作学校及其他各区共200多所幼儿园代表参加了现场观摩展示活动。

　　本次会议以“拓展视野 创新实践”为主题，分为现场观摩展示、经验案例分享、STEM+微报告、专家现场点评四个环节。

　　现场观摩展示中，蒲公英幼儿园园长、教师带领专家参观了室内“蔬果超市”和户外“一米花园”的STEM活动现场，专家们饶有兴趣地观摩了不同教室内的项目活动，并与教师、幼儿进行互动，深入了解教师在开展STEM活动中的思考及幼儿的发展变化。对蒲公英幼儿园充分利用自然资源，为幼儿打造丰富的课程环境非常赞赏，给予高度评价。

　　经验案例分享环节，蒲公英幼儿园以《匠心实践，在STEM活动中的思考与研究》为题，汇报了两年来在STEM+项目研究中的管理和实践，具体地呈现了幼儿园开展STEM项目实践以来的幼儿发展与教师成长。黄浦区奥林幼儿园和普陀区教育学院也做了经验分享。

　　微报告环节，上海STEM国际科学教育研究中心王雪华博士就《STEM+学前项目实践从1.0到2.0的思考》以微报告的形式向参会者介绍了项目学习、哲思探究和计算思维与幼儿科学素养培养的融合，提出了培养21世纪的重要技能包括：合作、沟通、创造、思辨、解决问题和数字媒体素养已经成为日常教学的一部分。

　　上海市纽约大学文理学院副院长赵中建教授对活动进行了点评，专家对蒲公英幼儿园在课程管理中坚持“在试错中进步，在改进中成长”“倡导“STEM不仅是学习方法，也是工作方式”的理念和在STEM课程研究中将STEM理念与主题课程相融合，让孩子们在解决问题过程中，像科学家一样观察和思考，像工程师一样探索与研究，有效促进幼儿思维品质的提升的创造性实践给予了高度肯定。并希望蒲公英幼儿园作为一所市级示范幼儿园，在全市课程改革实践中创新引领，继续发挥示范作用。