河南大学：加强精品在线开放课程建设与应用 推动信息技术与教育教学深度融合

河南大学十分重视在线开放课程建设，将其作为提升本科教学质量的一项重要举措。学校以慕课和Spoc为抓手，深入推进“互联网+”时代下的高等教育教学改革。

　　河南大学十分重视在线开放课程建设，将其作为提升本科教学质量的一项重要举措。学校以慕课和Spoc为抓手，深入推进“ ”时代下的高等教育教学改革。

　　一、高度重视，总体规划

　　学校注重做好在线课程的中长期建设规划，全校统一思想、提高认识、积极应对变革，以全新的理念和举措加强规划、加快建设。学校组建了以主管副校长为组长，教务处处长为副组长，各学院主管教学副院长为成员的在线课程建设工作领导组，负责设计在线课程建设总体方案，以年度为单位，不断重新定位及规划在线开放课程建设整体工作。教务处和学院积极探索在线开放课程的建设机制，注重充分调动学院、教师和制作技术人员建设慕课课程的积极性，鼓励各学院和优秀教师积极参与在线开放课程建设，并根据学习者的认知能力、知识水平和实际需求，分层分类建设各具特色、各有所需的优质在线开放课程。

　　二、立足自建，鼓励共建

　　学校每年预算专项经费用于在线开放课程建设，除了各课程组专项建设经费外，学校负责所有立项课程的教学录像拍摄制作工作，并积极与在线开放课程平台进行协调，促使课程尽早上线运行。每门课程的建设经费投入不少于15万元，学校累计投入经费已经不少于1000万元。学校各学院按照《河南大学在线开放课程建设工作方案》要求，结合学科专业及课程特点挖掘本院的教学优势资源，精选出符合在线开放课程特点的课程及主讲教师，积极建设各级在线开放课程。在加强自身在线课程建设的同时，注重与多个慕课机构合作共建慕课课程，探索建立开放、有序、互赢、常态化的合作模式。学校为进一步扩大网络课程资源，从“尔雅通识课平台”购买优质在线开放课程，鼓励学生选修该平台的网络在线课程。

　　三、突出特色、示范引领

　　学校坚持发挥优势、突出特色，实现优质优良工程，坚定不移的坚持“优质的课程、优秀的教师和优良的制作水平”。通过“一师一优课、一课一名师”途径，有计划地实现在线开放课程的规模化，积极推进学校在线开放课程建设和应用。学校每年注重遴选一批在线课程示范课，沉淀该类课程建设的典型经验和特色做法，并向全校推广。

　　四、质量引导，依规管理

　　学校注重加强在线课程的规范化管理，已经形成了一套建设机制和系列管理文件，如《河南大学在线开放课程遴选建设办法》《河南大学在线开放课程教学要求与工作量核算暂行办法》及《河南大学在线开放课程学生选课及学分认定暂行管理办法》等，以规范和保障学校在线开放课程的建设和应用。

　　经过多年的建设与发展，河南大学在前期国家级、省级、校级精品资源共享课、精品视频公开课的基础上，不断加强以慕课为代表的精品在线开放课程建设，形成了具有特色的高质量课程群。目前，学校有国家级精品在线开放课程6门、省级精品在线开放课程22门，校级精品在线开放课程41门；国家级虚拟仿真教学项目2项；国家级精品视频公开课4门、省级精品视频公开课8门；国家级精品资源共享课12门、省级精品资源共享课26门；国家级双语教学示范课程2门、省级双语教学示范课程12门。

　　今后，河南大学将继续围绕教育部及河南省关于在线开放课程建设目标顶层设计，更加注重精品在线开放课程的开发和应用。以受众面广、量大的公共课、通识课、专业核心课为重点，建设适合网络传播和教学的在线开放课程，以满足新时期、新形势下的教学发展实际需求。通过与国内外优质网络课程资源平台合作，为师生提供更丰富、更完善、更具选择性的优质网络课程资源，逐步实现优质资源共建共享，鼓励学生自主学习符合自身需求的校内外优质网络课程资源。继续完善在线开放课程使用管理办法，建立科学合理的网络教学评价机制，对教师网络教学的工作量认定以及学生网上学习的学分认定提供坚实的保障，确保在线开放课程建设和在教育教学中的广泛应用。