浙江省网络学习空间建设取得良好成效

网络学习空间建设服务国家教育信息化整体战略大局，是“三通两平台”工程的核心。近年来，浙江省依托之江汇教育广场，积极推进“全省一体系，每人一空间”，探索形成了以下建设思路。

　　近日，教育部办公厅公布2018年度网络学习空间应用普及活动优秀区域和优秀学校名单。浙江省嘉兴市、台州市和金华东阳市3个地区入选优秀区域，入选数量和湖南省、辽宁省、山东省并列全国第一;湖州市东风小学教育集团、丽水市缙云县团结小学、衢州市龙游县夏金小学、桐乡市凤鸣高级中学、杭州市长河高级中学、湖州市长兴技师学院、海宁市紫微小学、湖州市长兴县实验小学、东阳市巍山镇中心小学、绍兴市上虞区城北实验中学、宁波市镇海区仁爱中学、台州市玉环县芦浦镇中心小学、宁波市镇安小学和绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学14所学校入选优秀学校，入选数量和山东省并列全国第一。

　　网络学习空间建设服务国家教育信息化整体战略大局，是“三通两平台”工程的核心。近年来，浙江省依托之江汇教育广场，积极推进“全省一体系，每人一空间”，探索形成了以下建设思路：

　　一年一主题，分步推进。在教师个人空间建设上，以真实的应用场景为引导，近年来，设置“知识管理、精品课程、学习社区、移动教学、同步课程”等建设主题，分步推进教师网络学习空间建设。

　　分类指导，形成体系。根据不同需求，以教师空间为纽带，联通数据、应用、资源，有针对性地构建不同教学场景，探索形成了“名师空间重引领，教研空间促研修，个人空间有特色”的格局。

　　用户中心，深入应用。模式上从实现统一入口到开放接口提供智慧服务，空间的服务对象上从教师扩展到学生、从个体扩展到学校和全域，空间的功能从简单的资源共享到支持互联网课堂教学，构建起了“以学习者为中心”的教育应用环境。

　　典型案例，示范引领。探索形成了“基于网络学习空间重构教与学的环境、促进教师专业成长、变革教与学的方式、重塑教育评价方式、优化教育资源供配、提升教育治理水平”6条网络学习空间创新教育教学路径，推进教育教学改革与创新。着力建设之江汇教育广场省级讲师团和星级管理员两支队伍，发挥优秀案例的示范引领作用，目前省级教师团开展培训巡讲254场，受训教师突破7.6万人次。

　　嘉兴市依托国家教育资源公共服务平台，构建多维网络空间，覆盖区域、学校、班级，集成满足日常教育教学需要的多种应用服务，逐步上线名师工作室、学科基地、同步课堂、学情分析、素质评价、家长学校等特色应用功能，网络空间已经成为在线教育、网络研修、拓展学习和家校共育的全新载体。近年来，嘉兴市坚持空间规模化应用普及和体制机制创新，有效突破了四大瓶颈，取得阶段性成效，学习空间对教与学的影响日益明显，学校育人模式、资源供给方式和教育评价方式正在发生变化，教育数字化转型取得了一定成效。

　　台州市依托之江汇教育广场，实施“市级平台实体映射，区县平台虚拟映射，数据上移服务下沉，师生家长共享空间”的解决方案，实现“省-市-县”互联互通，开设多层次网络空间，接入20多个省、市级应用，满足师生日常教育教学多样化需要。台州平台将资源平台与管理平台融合建设，实现了资源共享多元化、教学支持全方位、学习交互人人通、决策评估有依据，涌现出了一批典型学校和优秀教师，多次在全省乃至全国作经验交流。

　　金华东阳市着力打造东阳教育资源公共服务平台，构建基于教育云的区域推进教育信息化新模式。通过三项整合、四大融合、五项机制，促进教育均衡、提高教育质量。从数字资源建设、师生信息素养提升和应用活动推进3个方面入手推进网络学习空间应用，利用“ ”目标，实现互访互问、资源共享。