远程教育、数字资源、网上“晒课”、名师“会诊”……越来越多的优质教育资源走进农村课堂。信息化建设作为扩大优质教育资源覆盖面的“推进器”,发挥着日益重要的作用,为农村教育突破时空限制、充分利用资源,实现高质量发展插上翅膀。

1554236072521_1jpg/></p><p ><span style=(制图:蔡华伟)

  远程教育、数字资源、网上“晒课”、名师“会诊”……越来越多的优质教育资源走进农村课堂。信息化建设作为扩大优质教育资源覆盖面的“推进器”,发挥着日益重要的作用,为农村教育突破时空限制、充分利用资源,实现高质量发展插上翅膀。

  在祖国最南端的海南省三沙市,一根网线、一台多媒体一体机、一个摄像头,让永兴学校的孩子们可以和海口市滨海第九小学的学生一起上课。

  “学校引入了语文绘本课、国学经典诵读课、数学课、音乐课等远程教育同步课堂。”永兴学校老师张利说,“这样的方式在一定程度上缓解了师资短缺的问题,也让海岛上的孩子们享受到省会学校的优质教育。”

  教育信息化以较低的成本,将优质数字教育资源便捷、高效地向农村和边远地区扩散,实现优质教育资源共享。可以说,要让每个乡村孩子都能接受公平有质量的教育,教育信息化是一条有效路径。

  从25%到96%

  全国中小学互联网接入率大大提升

  学

  远程教育、数字资源成为“好帮手”

  从过去的一穷二白,到现在教学条件的步步升级,在甘肃天祝藏族自治县抓喜秀龙乡代乾教学点干了20多年的藏族老师张拉毛东智感受很深。张拉毛东智需要负责教全校的音乐课,可是他只会几首校园歌曲,这一度让他很为难。“好在有了远程教育数字资源这个‘好帮手’。”张拉毛东智说:“自从教学点上安装了数字教学的设备,我只需要打开资源平台,就能调出各种新歌。学生们跟着电脑伴奏,学起来更快,唱歌也不走样了。”

  作为扩大优质教育资源覆盖面的“推进器”,教育信息化发挥着日益重要的作用。党的十八大以来,我国加快推进以“三通两平台”为核心的教育信息化建设,顺利完成“教学点数字教育资源全覆盖”项目。全国中小学互联网接入率从25%上升到96%;多媒体教室比例从不到40%增加到92%;国家教育资源公共服务体系已接入上线平台73个,其中省级平台19个、市级平台28个、区县级平台26个。

  “各级政府高度重视学校信息化建设,积极探索‘ 》发布,提出要认定百个典型区域,通过推荐遴选典型区域,培育一系列教育信息化整体推进的样本区,探索在发达地区、欠发达地区利用信息化优化教育供给的典型路径。

  《计划》提出要推进宽带卫星联校试点行动,与中国卫通联合在甘肃甘南藏族自治州、云南昭通市、四川凉山彝族自治州各选择1个县开展试点,免费安装“中星16号”卫星设备并连通网络,开展信息化教学和教研,为攻克边远山区、海岛等自然条件特殊地区学校联网问题,实现全部学校100%接入互联网探索路径。

  “信息化关键在于‘化’字,就是通过将信息技术引入教与学的全方位和全过程,实现以信息化引领教育创新,推进城乡教育均衡发展。”西安电子科技大学校长杨宗凯表示,在信息技术导入教育的初期阶段,主要是创新教学环境和内容;随着应用的不断深入,信息技术将逐步引发教育深层的系统性变革,开始影响教育的理念、模式等。信息技术创新教育逐步从手段层面深入到体系层面。

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