安徽岳西县：“六结合”深度融入 “六提升”精准发力 多元举措扎实推进教育信息化发展

岳西县教育局高度重视教育信息化建设，始终坚持将教育信息化作为提升教育水平的重要抓手，把教育信息化放在优先发展的战略地位。

　　信息技术与教师培训相结合，提升信息技术应用能力。该县借势“国培计划”项目，开展中小学幼儿园教师送教下乡、送培到校(园)培训活动(以下简称“两送”活动)，提高中小学幼儿园教师的信息技术实践能力与应用水平。早在2017年就成立“国培计划——岳西县送教下乡培训团队”，在完成2017年度“两送”活动的基础上，“递进式推动第二轮送教下乡”工程。 将师德核心素养、丰富学生发展核心素养作为送教的主题与内涵，“两送”活动主要包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升四个环节，要求送教成果能提炼可推广的经验、精品，且通过PPT等信息技术进行展示。该县中洲小学高度重视教师信息化教学能力建设，在大力提高学校信息化硬件建设的同时，组建了以骨干教师为成员的信息化团队，着力开展教师信息化能力培训。多次聘请安庆师范大学教师教育学院文继奎教授到校全员培训课件的优化及视频编辑处理、微课的优化设计策略与应用，聘请外校老师讲解EXCEL、WORD、PPT的高级技巧应用等内容，并操作演示、现场指导。同时该校赴合肥师范附小学习学校信息化工作管理经验。中洲小学教师信息化能力培训出成果，该校组建的信息团队成员录制的100多节优课中，1节次视频作品荣获部优、10节次视频作品荣获省优、31节次视频作品荣获市优、73节次视频作品荣获县优;该校获得市级基层学校组织奖。在全国安全教育精品课评选中，该校有2节次视频作品荣获部优。

　　信息技术与电子备课相结合，提升教师教材研究能力。早在2013年，该县实验小学就要求教师开始了“电子备课”，并一直沿用至今。该校教师分年级、分学科备课，同年级同学科教师科学分解备课任务，每人主备一个单元、或一个课题，采取“一人精心主备→集体研讨修订→个人再次完善”方式推进。每位教师根据主备内容备课，寻找网络优质教学资源，潜心研究教材内容、仔细揣摩教法学法、巧妙安排课堂结构。通过集体备课，不断修改完善、反思交流，实现合作共赢、课堂高效发展。“电子备课”搭建了教师专业发展成长平台，既解决了教学资源不足问题，又方便存储、修改，更节省了备课时间、提高了备课效率。同时，让教师精选优质教学设计，制作成适合自己教学风格的多媒体课件，配置图片、影像等资源，就能图文并茂、生动形象，提高了学生学习兴趣与课堂效率。“电子备课”机制形成了“一人上课多人忙”的良性互动机制，助推教师专业成长。该县思源实验学校、中洲小学等校也在教师中推广“电子备课”应用。

　　信息技术与教学研究相结合，提升教师教育科研能力。该县教育局教研室全面部署、统一组织，开展教育教学研究活动，加强信息技术深度融合。通过名师工作室、省市县级学科带头人、学科骨干建立教师发展共同体，引领中小学教师专业成长。积极开展片区教研主题活动、县内外校际交流研讨活动、教育集团教研活动。近几年来，该县营造浓厚的研究环境，通过任务驱动激发活力，实现“用”中提升。切实开展省市县级课题研究，不断加强中小学教育信息技术应用能力研究，着力提升教师的教育科研能力。如中关中心学校就申报了《教师应用网络学习空间开展网络研修的实践研究》这一省级课题。作为省教科院“基于微课的 ，为中小学的服务、教学、学习与管理提供智能平台。汤池中学成立组织、组建数字化校园平台管理团队，制定了工作实施方案,积极引导教师、学生和家长关注数字化校园平台的建设与应用。中洲小学牢固树立创建智慧校园意识，经常组织教师广泛开发利用信息资源，积极引导鼓励教师在充分收集、处理、存储和传播信息过程中生成新的知识，提高信息素养，打造智慧校园。思源实验学校创办了“班主任微论坛”活动，至今已办了第三届，通过班主任优秀经验交流这一平台，切实打造良好的班风、校风，教风与学风。各班主任相互学习、取长补短，既增强了班级管理责任意识，又通过微论坛解决困惑难题，用激情、智慧收获成功。教育局组织机关职工开展了智慧校园标准学习培训活动，解读了安徽省智慧学校建设标准，并制定了智慧学校建设规划。“我县不断加快信息化步伐，着力打造智慧校园。将现代教育信息科技广泛应用于学校现代化建设，做好智慧校园应用技术培训，提升教师现代教育信息技能，努力实现智慧教育无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活的愿景，创新构建‘美丽、科技、魅力的校园’。争做具有娴熟教学技艺的教师，能按照教育规律和学生心理规律，智慧的、艺术的教育学生。”岳西县教育局党委书记、局长程学东如是说。