多媒体优化了地理教学

多媒体教学手段形式多样，以其直观、形象、生动、感染力强等长处和优势显示出极大的生命力，给地理教学插上了腾飞的翅膀，已为广大教师广泛采用，成了优化课堂教学、提高课堂教学质量的有效途径之一。

　　多媒体教学手段形式多样，以其直观、形象、生动、感染力强等长处和优势显示出极大的生命力，给地理教学插上了腾飞的翅膀，已为广大教师广泛采用，成了优化课堂教学、提高课堂教学质量的有效途径之一。

　　一、运用多媒体教学手段，提高学生兴趣

　　地理教学利用多媒体直观教具如录像、投影等，可以把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖而有趣地表现出来，为学生感知、理解、记忆创诰条件。并在一定程度上适应了学生的好奇心和求知欲，激起了学生兴趣，激发了学习热情，诱发了学习动机，调动了学习积极性。根据地理教学的具体内容，借助多媒体向学生提出某些具有启发性、探索性和趣味性的重要问题，促使学生集中观察、积极思维、相互探讨、作出反馈。这有利于发展学生的注意力、观察力、想象力和思维力，强化理解和记忆。学生反馈正确与否，教师适当给予肯定或纠正，促进学生积极主动获取知识，提高学习兴趣。

　　二、运用多媒体教学手段，促进学生理解概念

　　学习地理要善于理解概念。学习地理概念的过程是由感性认识上升到理性认识的过程。传统教学中，概念多是用语言讲述，即使用地图、板图也难以跳出静止的框框。教学中把一些难以理解的概念，通过多媒体化虚为实、化静为动，使抽象的概念具体化，就可以帮助学生利用直观的图象演示，深化地理概念，并形成空间观念，以提高高中地理教学质量。

　　三、运用多媒体教学手段，提高读图能力

　　地图是地理教学的必要教具，是地理学科特有的形象材料，是地理教学的骨架，其中蕴藏丰富的地理现象、地理知识、地理技能和地理智慧。因此要引导学生读图，提高读图能力。教师充分发挥地图的教学作用，引导学生掌握好地图的内容，发挥它的认识作用，是地理教学成功的关键。多媒体教学手段有助于学生读图、填图、图文转换，提高认识，发展思维，少占时间，多学知识。特别是对一些看上去无图而又枯燥无味，需要死记硬背的东西，如果能够采用一定的图象来帮助理解，就能收到事半功倍的教学效果。

　　四、运用多媒体教学手段，优化教学效果

　　高中地理教学中有许多重要的地理现象和地理过程如星体的运行、黑洞的形成、海啸的威力等等是比较抽象的、看不见、摸不着。如果借助多媒体教学手段，有效地制造模拟的运动现象和过程，化不可见为可见，化抽象为形象，化静为动，就能使学生接受信息时首先有一种严谨务实的感觉，配合以精炼的讲解，知识的重点、难点就会，迎刃而解，从而收到良好的教学效果。

　　总之，地理教学恰当、合理、巧妙、灵活地运用投影媒体等，优化课堂教学，就为提高教学质量插上了腾飞的翅膀，我们中学的地理教学正朝着这个方向努力。