重庆：信息化引领教育现代化 各区县基本建成教育城域网

近年来，重庆市不断探索信息技术与教育教学的全面深度融合，通过教育信息硬软件建设，弥补了偏远学校薄弱学科的师资不足，带来了先进的教育理念和教学手段。教育信息化的发展不仅促进城乡教育均衡发展，更引领着教育现代化发展。

　　信息化教学通过语言、文字、视频信号和声音等新颖独特的方式，以及大数据的支撑，为广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源，改变了传统教学模式，也带动了教育理念的变革。

　　近年来，重庆市不断探索信息技术与教育教学的全面深度融合，通过教育信息硬软件建设，弥补了偏远学校薄弱学科的师资不足，带来了先进的教育理念和教学手段。教育信息化的发展不仅促进城乡教育均衡发展，更引领着教育现代化发展。

　　硬件——教育“云-管-端”让偏远村校享受优质教育资源

　　“Hello，Mrs.Zhang。”“Hello，boys and girls。”“Hello，Mrs.Tan。”“Hello，friends。”9月10日，大足区实验小学与大足区城南远见爱心村小的学生们，通过教室里的白板，共同上了一堂英语课《Do you like pears？》。

　　两间教室的白板同步显示着两间教室的授课情况：实验小学的老师提问，城南远见爱心村小的学生可随时作答；城南远见爱心村小的学生提问，实验小学的老师可立即答复。两个课堂，两个老师、两个班级的学生，共享课件内容，共享课堂氛围，共同参与课堂活动。老师可以相互取长补短，偏远村校的学生也能享受优质教育资源。这就是一堂大足区普通的城乡联体课堂。

　　“通过这样的城乡联体课堂把城镇学校和农村学校连成一体，使两个课堂的教师与教师之间、学生与学生之间、教师与学生之间，形成同步教学、同步互动，从而有效解决农村学校师资力量薄弱、学科不配套的难题，确保农村学校开齐课、上好课。”大足区教委相关负责人称，截至2017年底，大足区已打造特色村小、城乡联体学校127所，数字校园覆盖率达62%。

　　教育信息化是实现优质教育资源共享、促进义务教育均衡发展的重要手段。不仅仅大足区，近年来，重庆不断加大投入，全市各区县基本建成教育城域网，全市“宽带网络校校通”接入率达96.7%，中小学校多媒体教学设备配备率达98.9%，中小学专任教师基本实现笔记本电脑人手一台，全市教育“云-管-端”架构初具雏形，偏远山区小学也能享受优质的教育资源。

　　变化——“ 水平将实现大幅提升。

　　未来——人人皆学、处处能学、时时可学

　　“教育信息化绝不是简单的‘教育+科技’，不是片面追求高大上的装备升级，而是真正以信息化为牵引，推进教育理念、教学模式、课程体系、教育评价的深刻变革，最终促进人的全面发展。”谈起推动教育信息化的初衷时，重庆树人景瑞小学校长李华这样说道。

　　“课堂上并不是多媒体用得越多越好。”重庆市教科院初教所所长康世刚说，考察一堂课的好坏、新颖与否，主要看有没有先进的教育思想作指导，教学效果怎样；要对教学目标的实现程度、学生主体作用的发挥程度，以及学生智能的培养等进行全面评价，而不能仅看现代教育技术手段的应用。

　　事实上，重庆广大中小学也意识到这个问题，广泛开展“一师一优课、一课一名师”活动，着力推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量。2016-2017学年，晒课约19万堂，评选市级优课3871堂，入选国家级（教育部级）优课946堂。

　　与此同时，重庆不断深化在线教育资源应用。市教委相关负责人称，“我市依托西南大学资源优势，开发了小学一至三年级语文、数学、音乐3个学科799课时的数字教育资源，通过国家教育资源平台率先免费传送到教学点。”

　　未来几年，重庆将着力完成教育信息化基本条件建设、构建“渝教云”教育公共服务体系、共建共享优质数字资源等九大任务，力争到2020年，基本建成人人皆学、处处能学、时时可学，与教育现代化目标相适应的教育信息化服务体系。