运用现代先进技术提高地理教育素质

现代信息技术等多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程。

　　地理课是中学的一门主要学科。优化教学方法是推进中学地理素质教育的必要手段，也是在地理教学中培养学生良好思维品质的重要途径。目前，中学地理教学方法的改革已经探索和创造出许多成功的经验，形成了风格各异的流派，由此极大地丰富了地理教学方法的理论与实践，推动了地理教学改革的发展。地理课的学习要求教师把“小课堂”与信息迅速扩展和信息传递调整发展的“大社会”有机结合起来。也就是说在地理课的教学中要努力让学生做到高效率地吸收大量信息，提高课堂效率。学生学习知识，也就是信息的输入。在传统的课堂教学中，信息的输入主要通过语言信息(听讲)和文字信息(看书)，但是通过这两种途径吸收的信息量是很有限的，怎样做到高效率地吸收大量信息，提高课堂效果，这是每个地理老师在现代化教学手段的改革中必须正视、解决的问题。由于计算机可以存储大量的信息，并可按不同的信息分类建立多媒体教学素材库。所以，多媒体教学手段是继录音、录像等视听技术之后的又一种能在有限的时间、有限的空间内，传播大量信息的教育，而且使用起来更灵活、更方便，优势更明显。

　　现代信息技术等多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程。以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习。也就是说多媒体教学可以把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，进行最佳的课堂教学。这有利于调动学生学习地理的主动性。在一系列交互过程中，学生能自觉地参与进来，主动地将新旧知识联系起来，把学习地理课的积极性很好地调动起来，真正能够达到“轻负担、高质量”的教学目的，达到学生自己动手获取知识的能力，有利于实现地理课的教育功能。

　　总之，现代信息技术的使用，使传统的教学方法和教学手段发生了根本的变革，体现了现代教学的强大优势。处在教学一线的教师，作为现代信息技术的真正使用者，应该敢于尝试、探索，为优化地理课堂教学，不断促进素质教育发挥自己的一份光和热。这里，笔者必须强调：我们运用先进的现代技术提高地理教育素质，这是很好的，但是我们必须考虑到，要提高地理教育素质关键是提高学生的地理素质，因此在地理教学之中，我们一定要发挥学生的主体作用，让学生以主人公的态度投入地理学习，学得主动、学得积极，让学生的地理素质得以提高。