浙江：放学后的“翻转课堂” 柯桥区全面建设教育信息化

近年来，柯桥区大力建设全区教育信息化，并于去年实现了全区中小学普通班级电子白板的全覆盖、录播教室、镇街道全覆盖。

　　顺应信息化教学

　　学生成绩得到显著提升

　　上学期，沈若芬老师从柯桥区稽东镇中心小学调到越峰小学担任六年级班主任，该校是一所距离柯桥城区50几公里的山区小学，全校一至六年级总共只有33名学生，六年级这个班的学生一共只有8名。而在柯桥区像越峰小学这样的小规模学校还有十余所，这样的微班有五十多个。

　　沈若芬刚接手这个班时，8名学生中除一两名语文基础相对较好之外，其余的普遍薄弱，很多需要在低中学段就要学会的知识点他们存在漏洞，上课时不肯举手发言，学习积极性、主动性偏弱。然而仅一个学期过去，学生的成绩就有了显著提升，以前在及格线徘徊的学生这学期几乎每次都能考80多分。

　　“其实也没有什么诀窍，无非是不甘心被时代的浪潮所淘汰，在顺应信息化教学的趋势上，多了几分积极主动。” 沈若芬笑着说，面对新技术，与其绕道而行，不如选择接受、尝试，并借其优势改善教学。

　　柯桥区建设全区 制作上游刃有余，上翻转课堂时得心应手，不但能让山里的孩子享受更为优质的教育，自身的成长也显而易见。而表现优异的柯桥区漓渚镇朱家坞完小的英语教师柯铁军，不仅考调到了柯桥区实验小学新校区，还成立了工作团队，带领该校一批英语教师实践英语“翻转课堂”。

　　这两年，柯桥区教师发展中心通过“技术与学科融合”的优质课及论文等评比、增加外出培训机会、推荐优秀教师去省内省外上示范课及技术与学科融合经验分享等，为这些教师们搭建了更多展示自己的平台。范主任感慨道：“要让山区的教师们有压力、有动力、有奔头，改变固有观念，积极适应教育信息化新形势，教师素质真正得到提升，推进城乡教育均衡发展才不会是一句空话。”

　　接下来，柯桥区教师发展中心将利用柯桥区教育资源公共服务平台及“天天智慧课堂”，让山区、农村完小教师的课堂能在线上开课并能开展线上远程教学及远程教研，降低研训成本，提升研训实效。同时不断积累农村小班课堂教学优质教学资源，努力实现教学资源共建共享共惠。让教育信息化为农村小班中的孩子插上个性化学习的翅膀。