山东青岛胶州四个创新推动数字化教育发展

一是建设模式创新。2013、2014年胶州采取由学校统一采购设备的建设模式，每个班需要投入30-40万元。由于财政因素的原因，这种建设模式难以实现推广普及。

　　一是建设模式创新。2013、2014年胶州采取由学校统一采购设备的建设模式，每个班需要投入30-40万元。由于财政因素的原因，这种建设模式难以实现推广普及。自2015年，尝试“政企家校”四位一体合作共建，采用平台免费、有偿培训、资源共建共享、专用网络支撑、学生自带设备的建设模式，取得较好效果。

　　二是推进模式创新。四年的实践过程中，逐渐摸索、总结出“四步走”推进模式：探索论证--试点体验--推广积累--普及应用。这一模式正符合杜部长提出的教育信息化发展要“研究一代、试点探索一代、推广一代、普及一代”的“四代同堂”的基本思路。

　　三是应用模式创新。推进过程中，为提高培训效果、扎实开展应用，采取了“研训一体化”模式，将理念学习、技术培训与教学研讨、课堂展示结合进行。同时，各学校，从试点到常态应用，从课中延伸到课前、课后，从基本学会到高效应用，在不断探索中总结着其中的规律并归纳形成了自己的教学模式。

　　四是管理模式转变。电子书包应用条件下，通过数据采集与分析，可以智慧诊断学情、实现精准学教，实现了从传统经验管理向现代智慧管理的转变。在课前，通过 产生的数据，可以优化课中授课内容及方式;利用课中反馈数据，能够即时了解学情，可以随时优化课中学教;课后，通过对综合数据的分析，开展导师制、线上走班制，分层教学指导更有针对性。