与初中物理相比,高中物理课程具有一定的难度,学生在学习物理知识时经常感觉晦涩难懂。这就需要物理老师改变传统的教学方法,运用翻转课堂教学模式对学生进行教学,提高学生学习物理的兴趣,进而提高学生物理水平。

  与初中物理相比,高中物理课程具有一定的难度,学生在学习物理知识时经常感觉晦涩难懂。这就需要物理老师改变传统的教学方法,运用 概述

  (一)翻转课堂的含义。与传统的教学模式不同,翻转课堂教学是以学生在家听视频自我学习为主,老师在课堂上讲解为辅,老师的主要作用是对学生进行积极的引导,培养学生独立学习的能力。翻转课堂具有较高的灵活性,学生可以根据观看的视频了解知识的难点,遇到难懂的知识学生可以多次观看视频,进而掌握物理知识。翻转课堂教学模式不但能够激发学生学习的积极性,还能提高学生的思维能力,增强师生之间的交流。(二)翻转课堂的特点。翻转课堂的特点主要体现在三个方面,其一,师生之间的角色发生了改变。传统物理课堂是以老师为主体,老师对学生传授必要的知识,学生被动地接受知识,学生缺少思考能力,师生之间也很少进行交流,物理课堂过于沉闷,导致学生失去了学习物理的兴趣。但翻转课堂教学模式打破了传统的教学模式,老师从教学主体变为教学辅助者,学生成为课堂上的主体,学生从被动地接受知识变为主动地学习知识,提高了学生学习的积极性。其二,教学资源发生了改变。传统物理课堂教学所使用的工具主要是教材、幻灯片等,翻转课堂主要是以教学视频为主,翻转课堂对教学视频有着更高的要求,视频画面要清晰、视频时间不宜过长。学生可以根据自己的实际情况进行观看,在遇到难理解的内容时,可以进行多次观看,从而掌握物理知识。

  二、翻转课堂教学模式应用于高中物理教学存在的问题

  (一)短期内无法收到预期的效果。有的物理老师受传统教学方式的影响较深,不能充分发挥出翻转课堂教学目的。有的学生习惯了传统的教学模式,短时间内无法适应新的教学模式,使得翻转课堂的作用没有发挥出来。此外,有的物理老师缺少耐心,短期内收不到预期的效果,就放弃使用翻转课堂新的教学模式,依然使用传统的教学模式,长此以往,不利于学生的长期发展。(二)实施难度较大。翻转课堂教学模式在高中物理教学过程中具有较大的实施难度,首先,翻转课堂起源于国外,在国外得到了有效的应用,但在国内一些学校还没有认识到翻转课堂的重要性,缺少相关的实施方法和策略,使得翻转课堂在高中物理实施中具有一定的难度。其次,翻转课堂教学模式对学生的要求更高。翻转课堂需要学生进行独立自主学习,学生要有一定的思考能力和自控能力。但由于高中生的约束力较差,对周围的事充满好奇,缺少自控力,让学生主动学习存在一定的难度。最后,由于翻转课堂是一种新型的教学模式,在实施过程中还不够完善,关于翻转课堂理论知识也不够丰富,导致翻转课堂在高中物理教学中存在一定的难度。(三)缺乏有力的技术支撑。要想实施翻转课堂必须要有教学视频才能顺利进行,但有些地区经济水平比较落后,缺少对学校资金的投入,教学条件受到限制,翻转课堂在技术方面无法得到有效保障,使得翻转课堂不能顺利实施。即使有的学校有了播放视频的设备,但设备数量有限,无法得到有效利用,影响了课堂教学质量。

  三、翻转课堂模式在高中物理教学中的实践性

  (一)明确教学目标。翻转课堂主要是通过视频实施物理教学计划,老师在制作视频时,需要包含物理概念、例题讲解等内容,时间不宜过长,10分钟左右是最佳效果,老师的语言要通俗易懂,确保学生能够理解所学的内容。老师还要用学生喜欢的方式进行讲解,使学生的注意力集中,进而提高学生的学习兴趣。在对复杂的知识点进行讲解时,老师可以把知识分为几个部分,这样不仅能够突出重要知识点,还能帮助学生掌握重点知识,进而减少学生学习物理的难度。(二)制定科学的学习计划。在学生学习物理之前,老师应该让学生根据自身的学习情况制定合理的学习计划,从而明确自己的学习方向,才能提高物理水平。老师定期对学生学习情况进行检查,确保学生制定的计划合理。例如,在讲“匀变速直线运动的速度与时间的变化”这节课时,老师让学生制定学习计划,首先,学生自己阅读教材中的内容,把不理解的知识点标记下来。然后,针对不理解的知识点,在物理课堂上学生要仔细地听讲,从而掌握相关的物理知识。最后,在课后老师要检查学生的预习效果,确保学生掌握所学的知识点。除此之外,学生在自主学习期间如果遇到不理解的问题,可以多次看视频掌握物理知识,进而提高学生的物理水平。(三)增强教学实效性。学生在自主学习过程中会遇到一定的问题,在高中物理课堂上,老师要对学生进行积极的引导,解决学生的困惑,加深学生对物理知识的理解,才能提高学生学习物理的积极性。老师要针对学生遇到的问题进行整理,分成教学重点和难点,制作成视频,从而解决学生的困惑。在遇到一些创造性的问题时,老师要对学生进行引导,让学生独自思考、分析,进而提高学生的思考能力,培养学生的发散性思维,从而使学生成为全面发展的高素质人才。

  结语:在新课标改革下,翻转课堂教学模式在高中物理教学中运用是必然趋势,翻转课堂不仅突破了传统的教学模式,还提高了课堂教学质量。因此,高中物理老师要认识到翻转课堂教学模式的重要性,改变传统的教学方式,进而提高学生的物理能力。

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