山东泰安宁阳县：“三课”唱响信息化教学“三步曲”

宁阳县为响应教育部“一师一优课、一课一名师”活动号召，推动数字教育资源在课堂中的应用与共享，鼓励教师积极“磨课、录课、晒课”，享受“三课”带来的“凤凰涅槃般”经历，促进教学技术与课堂效率“双提升”。

　　宁阳县为响应教育部“一师一优课、一课一名师”活动号召，推动数字教育资源在课堂中的应用与共享，鼓励教师积极“磨课、录课、晒课”，享受“三课”带来的“凤凰涅槃般”经历，促进教学技术与课堂效率“双提升”，使每位教师听到自己“生命拔节”的声音，唱响信息化教学“三步曲”。

　　反复“磨课”，提升教师信息技术应用技能。一节优课选择，教师的创新意识和“创课”能力尤为重要。首先确定课题，进行集体备课，发挥备课组集体智慧。教师依据“课程、资源、学生、教师”要素优选课题后，科学地遴选、熟练地应用信息技术和优质数字资源，找到与课题“匹配”的最佳资源，形成初步教学方案；其次反复磨课。宁阳十二中采取领导“包年级、包学科、包人员”的办法，形成备课组、教研组、学校“三级磨课”模式，组织教师反复录像观摩，反复修正教案，确保优课水平和晒课质量。再次是磨合网络与多媒体应用技能。各校安排信息技术教师进行指导，如何让优质的数字资源必须更好地为学科教学服务，如何利用网络、多媒体技术呈现“生动情境”，激发学生兴趣。宁阳五中要求每次试录后，大家回放录像，有备课组组织其他教师逐个环节进行点评，形成新的改进方案。东庄中心小学要求“同课异构”，大家相互切磋，由一人上课、众人磨课变成了“多人同课异构”。

　　录制“优课”，提高学校信息技术保障水平。一节优课生成，信息技术与网络供给成为最大支撑。全县各乡镇全部建成高清晰“录播教室”，安排信息技术教师全程服务，实现录制、编辑、剪辑视频、合成“一条龙”机制保障。宁阳县教研部门和信息中心从“搭建活动平台、用户注册、实名认证、资源服务、视频录制”供全方位的技术支撑，建立了覆盖县、镇、校三级网络组织，将技术培训落实到每一所参加活动的学校，把活动实施方案、网上晒课要求、注意事项、网络投票等具体工作要求传达到每位参与活动的教师，确保活动健康有序开展。鹤山王卞小学各校信息技术教师为将优课操作注意事项、优课拍摄技术支持、优课资源格式及相关要求、优课上传相关问题等录制成 ，供全体老师随时查看，为教师晒课提供强大技术支撑。依托高清录播教室，由电教技术人员集中时间、集中设备、集中人员，统一拍摄“课堂实录”，大大节约了时间，提高了工作效率。

　　平台“晒课”，促进教师互相借鉴共同成长。一节优课“晒”到资源上传到平台后，由互联网广为传播，由“个人资源”变为“群体资源”，成为广大教师争相借鉴的“样本”，“优课”价值得以“放大”。鹤山大辛小学一位参与晒课的教师感叹道：“感谢神奇的信息技术，我不但看到了许多别人讲课时的样子，而且自己的课堂也放在阳光下晒了一晒，这种‘天堑变通途’‘同台比武竞风流’的快意让我增添了无限力量，越来越热爱自己的教学岗位了”。宁阳县教科研部门启动了全县中小学“课堂大比武”活动，积极引导教师“晒课”，搭建展示课堂教学风采的平台，领导带头“晒课”，骨干教师示范“晒课”，青年教师人人“晒课”，实现教师之间“相互学习、相互借鉴、共同成长”之目的。在宁阳“一师一优课”活动犹如“海浪”涌来，在沙滩上留下了五彩斑斓的“宝贝”，积累了丰富的优质教育教学资源，为教师专业成长、教育科研水平提升、教育教学质量提高发挥着巨大作用。