信息技术与小学科学教学创新

二十一世纪的今天，我们的现代化教学已经离不开信息技术手段，尤其是对于我们的小学科学教学。

（网络【配图】）

　　二十一世纪的今天，我们的现代化教学已经离不开信息技术手段，尤其是对于我们的小学科学教学。运用现代教育技术可以使每个人都有机会面对整个信息大千世界，使许多人的理想能够很快实现。而运用现代技术进行科学教学,更能发挥更大的效率。现代教育技术的运用，丰富了科学学习情境，激发了学生学习兴趣，为科学课堂教学提供学习“媒介”，解决了学生学习困难。

　　主要从以下三个方面谈谈在科学课堂教学中如何运用信息技术手段。

　　一、现代教育技术的运用，丰富了科学学习情境，激发了学生学习兴趣

　　多媒体计算机教学具有内容丰富、动态呈现、形象直观信息容量大等特点，它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，非常有利于他们知识的获取、存储与建构。

　　二、现代教育技术的运用，有利于学生自主地学习

　　《科学课程标准》中积极倡导自主、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生。在传统的教学过程中，一切都由教师主宰：从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤，学生被动地参与多。

　　在科学教学课堂教学中，运用多媒体计算机这样交互式的学习，学生可以平等地共有、共享人类的学习资源，就可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法。学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。学生是学习的主体，我们要发展学生的思维，发展学生的创造力，就应在课堂教学活动中引导他们主动学习，积极参与，从而培养科学的应用能力及其他综合能力。

　　三、现代教育技术的运用，丰富了学生课外知识

　　科学教学如果依靠教科书、教师、学习的参考资料(书本)、实验等的信息，那么是非常有限的，远远不能满足学生的学习需求。《科学课程标准》指出：“应拓宽科学学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”“科学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、工具书、网络、图书馆……”现代信息技术体现了很强的网络优势，能收集更多的科学学习的信息资源，增大教学的信息量，充分开发了语文资源。

　　总之，在教学中，教育技术的合理运用，将教学内容创新的呈现方式、学生的学习方式加以变革，充分发挥信息技术的优势。为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，让学生得到更好的发展，使课堂教学有了更高的提升!