二十一世纪的今天,我们的现代化教学已经离不开信息技术手段,尤其是对于我们的小学科学教学。

信息技术与小学科学教学创新

(网络【配图】)

  二十一世纪的今天,我们的现代化教学已经离不开信息技术手段,尤其是对于我们的小学科学教学。运用现代教育技术可以使每个人都有机会面对整个信息大千世界,使许多人的理想能够很快实现。而运用现代技术进行科学教学,更能发挥更大的效率。现代教育技术的运用,丰富了科学学习情境,激发了学生学习兴趣,为科学课堂教学提供学习“媒介”,解决了学生学习困难。

  主要从以下三个方面谈谈在科学课堂教学中如何运用信息技术手段。

  一、现代教育技术的运用,丰富了科学学习情境,激发了学生学习兴趣

  多媒体计算机教学具有内容丰富、动态呈现、形象直观信息容量大等特点,它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点,非常有利于他们知识的获取、存储与建构。

  二、现代教育技术的运用,有利于学生自主地学习

  《科学课程标准》中积极倡导自主、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生。在传统的教学过程中,一切都由教师主宰:从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤,学生被动地参与多。

  在科学教学课堂教学中,运用多媒体计算机这样交互式的学习,学生可以平等地共有、共享人类的学习资源,就可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法。学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能,有了自主学习的天地。学生是学习的主体,我们要发展学生的思维,发展学生的创造力,就应在课堂教学活动中引导他们主动学习,积极参与,从而培养科学的应用能力及其他综合能力。

  三、现代教育技术的运用,丰富了学生课外知识

  科学教学如果依靠教科书、教师、学习的参考资料(书本)、实验等的信息,那么是非常有限的,远远不能满足学生的学习需求。《科学课程标准》指出:“应拓宽科学学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”“科学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,如教科书、工具书、网络、图书馆……”现代信息技术体现了很强的网络优势,能收集更多的科学学习的信息资源,增大教学的信息量,充分开发了语文资源。

  总之,在教学中,教育技术的合理运用,将教学内容创新的呈现方式、学生的学习方式加以变革,充分发挥信息技术的优势。为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,让学生得到更好的发展,使课堂教学有了更高的提升!

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